第17课《孤独之旅》课件（共16张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

个头长得高,比其他同龄的孩子高出但并不多,脸色红润,很健康,是一个女孩子的脸色。他生在长在油麻地,但他是油麻地的一个例外。他往油麻地孩子里一站,就很清地与油地的孩子们区别开来,像一簸箕黑芝麻中的一粒有光泽的白芝麻。 他是油麻地唯一有四季衣服的孩子,他是油麻地唯一扎皮带的孩子,唯一骑自行车的孩子,是班里每次考第一的孩子。 成长小说是小说的一个重要类型,通常以叙述人物成长过程为主题,即讲述人物的成长经历。它通过对一个或几个人物成长经历的叙述,反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟的变化过程。 知识链接 成长小说 曹文轩,1954年生于江苏盐城,当代作家、儿童文学家,是中国少年写作的积极倡导者和推动者。2016年,曹文轩获“国际安徒生奖”,成为中国首位获国际安徒生奖的作家。 主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。 作者简介 17* 孤独之旅 独自一个人面对 “旅”是旅行的路程,也是旅途中心理发展的过程 心 理 环境 谁感到孤独? 为什么孤独? 什么样的旅途? 旅途发生了什么? 本文主人公杜小康因为家境没落,只好辍学离家跟随父亲去放鸭,踏上孤独之旅。 谁感到孤独? 由于被迫离开学校与伙伴,离开熟悉的环境,在人烟稀少的芦苇滩里,孤独感一步步响杜小康逼近,经受孤独之苦。 为什么孤独? 你觉得离家后杜小康感受到哪些方面的“孤独”? 从油麻地——人烟稀少的芦苇荡,一路前行,离开熟悉的环境,来到陌生的天空和陌生的水面。 什么样的旅途? (1)小木船赶着鸭子—— 杜小康的幼稚软弱、恋家。 (2)杜小康已不可能再去想他的油麻地—— 由对家的思念移情于“前方”的期盼,但内心是茫然的 (3)杜小康到达芦苇荡时—— 大自然的浩荡给人压迫感。 使人感到自我的渺小和软弱,害怕、胆怯。 (4)在芦苇荡中放鸭—— (5)过了一段时间后—— 我要上岸回家…… 占据他心灵的全部是前方 “他害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害怕”。 似乎满世界都注满了的孤独 找出体现杜小康心理的句子。 提示:①直接展现人物心理:心理描写、心理动词等。②间接展现人物心理:景物描写,人物的语言、动作、神态描写等。 没有人交往……即使和父亲,也不知道……什么话,杜小康开始想家……梦到母亲,哇哇大哭……我要回家。 他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。 不再忽然地恐慌起来 在一个暴风雨的夜里,他奋力追赶惊散的鸭群。当杜小康像大人一样地战胜了风暴,拢住走散的鸭子时,他逐渐能挑起生活重担,在孤独中实现了成长。 旅途发生了什么? (6)暴风雨来临时—— (7)在芦苇荡遇到暴风雨时—— (8)当杜小康找到鸭子时—— (9)“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根—— 杜小康甚至觉得风也是黑的 可怕 表明杜小康虽然还是个孩子,但在关键时候能表现出镇定、勇敢、坚强和负责精神,他已经成长为一个真正的男子汉。 他说不明白自己为什么想哭 他的哭是委屈的哭,是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的;他承受了这样的“磨难”,“觉得自己突然地长大了,坚强了”,所以激动得哭。 但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了 他已经能够控制住自己的情绪,有了更多的独立性,能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待,这就是心灵的成熟。 暴风雨给杜小康一个成长的舞台 可怕——搏斗——成长 正因为这一场肆虐的暴风雨,杜小康才从害怕孤独、逃避孤独真正走向了勇敢、坚强和担当。 孤独之旅 杜小康 惶恐、 软弱 成长之旅 坚强、 成熟 明线:随父放鸭暗线: 暗线:杜小康心里的变化 不惧困难 敢迎挑战 热爱生活 热爱自然 坚强勇敢 他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚强的孩子。 他是一个能理解父母苦衷,能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进,热爱生活,热爱大自然的孩子。 经历这些“孤独”,你认为杜小康是怎样的小孩? 一个人是否成熟,就在于他能否面对现实,如何面对现实。 “孤独之旅”不仅指杜小康随父放鸭的孤独体验,更重要的是他在孤独中心灵成长,自我觉醒的心路历程 ,“孤独之旅”就是成长之旅。 孤独之旅的含义 课后作业 这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。体现这些语言特点的例子在课文中有许多,试结合课文分析。 如“油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。”从“最厚实”“竟”“另一番境地”“只好”等词近乎口语,平白易懂。 例:描写“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段,描写得周到入微,直白,朴实。如“奋力向前推进”,“造成了一个扇面形水流”“无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力”等词句通俗易懂,却又细致入微。 $$