第一章 生物与环境的相互作用（章末复习课件）-【上好课】八年级生物下册同步精品课堂（济南版）

第一章 生物与环境的相互作用 1 复习目标 1.通过复习教材、小组同学讨论说出水、温度、空气、光等是影响生物生活的环境因素以及生物与生物之间的密切关系。 2.通过复习探究活动“探究光对黄粉虫生活的影响”学习科学探究的过程并知道光照也是生物生存的环境条件之一。 3.通过列举生物适应环境和影响环境的例子，认同生物的适应性与相对性，说明生物与环境是统一的整体。 一 环境对生物的作用 1、非生物因素对生物的作用 通过知识梳理，自主回顾举例说出水、温度、空气、光、土壤等是生物生存的环境条件。 探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响 科学探究的六个环节： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 阴暗（纸板） 明亮（玻璃板） a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤： 1.这个实验我们要探究的是什么问题？ 2.实验探究时需要哪些材料用具？ 3.实验时应该给黄粉虫提供哪两种不同的环境？除了光照外，其他条件是否应该一 样？（怎样才能保持一样？） 光对黄粉虫生活的影响 10只黄粉虫、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土 明亮和阴暗 应该保持一样 思考： 阴暗（纸板） 明亮（玻璃板） 4.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 5.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？ 放置在两种实验环境的中央 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 思考： 1.为什么要计算全班各组的平均值？ 2.为什么要用10只黄粉虫做实验？只用一只行不行？ 3.为什么装置要一边遮光？ 组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 8 7 5 8 6 0 1 5 5 7 明 0 1 3 0 2 8 7 3 3 1 减小误差 设置对照实验 避免偶然性，减小误差．不行． 汇报各小组的探究过程和结果，计算平均值． 非生物因素能影响到生物的生活，判断下列现象是哪种非生物因素影响。 1、淮南为橘，淮北为枳—— 2、仙人掌叶变成刺—— 3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开—— 4、不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物—— 温度 水分 温度 光照 跟踪练习: 生物 因素 捕食：一种生物以另一种生物为食的现象 寄生：一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利 竞争：两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争 互利共生：两种生物共同生活，对双方都有利 种间关系 种内关系 种内互助：同种生物相互帮助，共同生活 种内斗争：同种生物为争夺食物、配偶、空间等发生的斗争 2.举例说明生物因素对生物的作用 生物因素会影响到生物的生活，你能说出不同种生物间有哪些关系？并通过两种生物之间的数量关系曲线图分辨二者的关系吗？ 共生 捕食 竞争 跟踪练习： 二、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应: 生物对环境的适应体现在形态、结构以及生理行为方面。如生长在荒漠中的仙人掌的叶变成刺、生物的洄游、迁徙；保护色、警戒色、拟态等。适应是生物长期自然选择的结果。 生物对环境的影响： 生物不仅能适应环境，而且能改变环境。如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓的疏松土壤、地衣加速岩石的风化作用。 1.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ） A．生物生存依赖环境 B生物能够影响环境 C．生物能够适应环境 D．环境影响生物生存 跟踪练习： 2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( ) A. 大树底下好乘凉 B. 地衣加速了岩石的风化 C. 沙漠中的仙人掌的叶特化成刺 D. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松 3.下列不能说明生物适应环境的是（ ） A．蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃 B．枯叶蝶外形和体色象一片枯叶 C．荒漠中仙人掌的叶特化成刺 D．工业城市中深色的桦尺蠖较浅色的多 中考链接 1.(2016-5)研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是（ ） A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小 B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面 C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的 D．气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用 C 2.（2015-12）深秋季节，临朐石门坊呈现出“霜叶红于二月