2024届高考阅读中类比方法示例与练习

2024届高考阅读中类比方法示例与练习 考点： 1.基础组合：中国画——类比推理 2.基础组合：版本——类比的构成和表达效果 3.类比推理——写一段反驳的话 4.情节模式——在比较中展开论述 【考点研究】 一、常见组合考点 1.类比推理 2.写一段反驳的话 3.在比较中展开论述 4.类比的构成和表达效果 【考点示例】 一、基础组合：中国画——类比推理 【考点解读】 1.原文与修改句的表达效果 2.破折号作用 3.类比推理 文本 中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个的画面都要被它破坏。抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题。要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分为难。没有经过训练的劣马，那是不敢领教的。好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。——好的，题吧，大胆的题吧。 问题1 文中画横线的句子可以改写成“辞、字、款式要好”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案 ①原文既有层层推进的意思，又有强调作用，修改后为并列关系，没有突出强调的作用。 ②原句比改句读起来更有节奏感、韵律美（音乐美），增强文章美感。 解析 本题考查学生赏析句子效果的能力。 原句“辞要好，字要好，款式要好”，构成排比，先说“辞”，再说“字”，最后说“款式”，有层层推进的意思，分三次说，更有强调意味；而改句“辞、字、款式要好”变成一个句子，“辞、字、款式”是并列关系，没有起到突出、强调的作用； 另外，原文有三个“要好”，构成反复，起到强化作用；而且“辞要好，字要好，款式要好”结构一致，不但更有气势，而且富有韵律感，读起来更有节奏之美，增强了表现力和文章的美感。 问题2 文末破折号的作用与《祝福》中“‘怎么死的？——还不是穷死的？’他淡然地回答，仍然没有抬头向我看，出去了”的破折号作用有什么区别？ 答案 ①文末的破折号起总结上文的作用。“我”因为上次题《瞿塘图》题得特别拙劣而耿耿在怀，通过总结经验，说明我这次至少不至于题得怎么坏，可以放心大胆地题。 ②《祝福》中的破折号起解释说明的作用，是短工对祥林嫂死因的解释。 解析 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文末的破折号起总结上文的作用。结合上文“以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题”可知，“我”因为上次题《瞿塘图》题得特别拙劣而耿耿在怀，通过总结经验，说明我这次至少不至于题得怎么坏，可以放心大胆地题。 《祝福》中的破折号起解释说明的作用，结合“‘怎么死的？——还不是穷死的？’他淡然地回答，仍然没有抬头向我看，出去了”可知，祥林嫂是穷死的，是短工对祥林嫂死因的解释。 问题3 文中画波浪线的句子是一个类比推理，请结合材料简要分析其推理过程。 答案 ①把马与画类比，好的马比较好骑，就说明好的画很好题字； ②经过训练的马，骑手略通骑术就行；好的画作，只要略懂画的人都可以题字，且易题得符合意境。 解析 本题考查学生逻辑推理的能力。 类比推理亦称“类推”，推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。它是从观察个别现象开始的，因而近似归纳推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于归纳推理。分完全类推和不完全类推两种形式。完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面完全相同时的类推；不完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面不完全相同时的类推。 划线句“要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分着难”，这里是用马与画类比。“好的马比较好骑”类比“好的画确实是比较好题”；“经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意”，可推出好的画作，