第11课《老王》说课稿 2022—2023学年统编版语文七年级下册

《老王》说 课 稿 各位老师: 你们好! 今天我说课的内容是部编人教版七年级下册《老王》。下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面进行说课。 一、说教材 《老王》是部编人教版七年级下册第三单元的课文,这个单元的课文都是以“凡人小事”为主题的课文,其中篇课文讲诉的都是对普通人,这些人物虽然平凡,但他们身上又常常闪现人类优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。七年级学生的特点是思想活跃,敢想,善于模仿,外界的任何新鲜事都令他们感兴趣,他们大多都是独生子女。因此,许多同学只知道一味的接受“爱”,而不懂得如何感谢“爱”,更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的弱者,他们不了解,更别说去关心了。我认为,语文教学不仅要让学生学到文学知识,更重要的还要让学生体会文中的情感,从而树立正确的价值观和人生观。 因此,根据课程标准的要求和本文的特点以及学生的状况,我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。 教学目标: 1. 了解作者及写作背景。 2. 熟读课文,把握老王人物形象的刻画。 3. 体会作者写人时的情感态度,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 教学重点 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。 教学难点 理解课文如何细致刻画人物形象。 二、说教法 新课改要求教师转变角色,变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者,注重培养学生的独立性和自主性,根据这一指导思想,我在本课教学时,采取合作探究法、诵读法、点拨法等,使学生在轻松的氛围中学到知识。 3、 说学法 新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,于是我将'学习的主动权还给学生'。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画出优美词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 四、教学过程 本课安排一个课时,为了很好地完成教学目标,有效帮助学生突破重点难点,我把这堂课分为:悬念导入、学习目标、作