7.2.2 基因在亲子代间的传递（第2课时）（教学课件）-【上好课】八年级生物下册同步高效课堂（人教版）

（第二课时 共二课时） 人教版-八年级-第七单元-第二章 生物的遗传与变异 遗传和变异是生命的基本特征之一 第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递 第二节 基因在亲子代间的传递 第二章 生物的遗传与变异 1、描述基因、DNA和染色体的关系。 2、描述生殖过程中染色体数量的变化。 3、概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 基因经精子或卵细胞的传递 基因、DNA、染色体 目 录 第二节 基因在亲子代间的传递 1 2 02 基因经精子或卵细胞的传递 染色体 DNA 遗传物质（双螺旋结构） 基因 有遗传效应的DNA片段 由DNA和蛋白质组成，在体内成对存在 基因在生物体内是 存在的，成对的基因分别位于 成对的染色体上。 在形成生殖细胞时，基因是 存在的。 后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的 。 成对 单个 基因 子代拥有了父母传下来的基因，就长出了和父母相似的性状。 基因控制生物性状 性状的遗传本质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代 亲代的基因是怎样传递给后代的？ 精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁” 性状遗传的本质 精子和卵细胞结合 46条 （23对） 46条 （23对） 46条 （23对） ♂ ♀ 基因经精子或卵细胞的传递 父母各自将多少条染色体传递给了子代？ 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现: 马蛔虫 (2对染色体) 精子 (2条染色体) 受精卵 (2对染色体) 马蛔虫 (2对染色体) 卵细胞 (2条染色体) 生殖细胞中染色体数目减半 子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？ 基因经精子或卵细胞的传递 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 46条 （23对） 46条 （23对） 23条 23条 46条 （23对） 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。 减数分裂 ♂ ♀ 基因经精子或卵细胞的传递 父母各自将多少条染色体传递给了子代？ A A B a B a b b 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 A B A a b a B b 保证了子代获得亲代的整套遗传信息 基因经精子或卵细胞的传递 减数分裂： ♀ ♂ 是所有有性生殖的生物都是这样吗？ 1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 基因经精子或卵细胞的传递 形成生殖细胞的过程中染色体数目减半 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 A A a a 精子 卵细胞 受精卵 A a A a 基因经精子或卵细胞的传递 ♀ ♂ 根据所学内容，完成填图 【自主探究】 对比项目 体细胞 生殖细胞 受精卵 染色体存在形式 DNA存在形式 基因存在形式 成对存在 成对存在 成对存在 减半存在 减半存在 减半存在 成对存在 成对存在 成对存在 基因经精子或卵细胞的传递 对比体细胞、生殖细胞与受精卵，完成表格 精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？ 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 父（46条） 母（23对） 子（92条） 孙（184对） 基因经精子或卵细胞的传递 不一样！ 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 23对 23对 23条 23条 23对 23对 2n n 2n 意义：保证了遗传的稳定性 基因经精子或卵细胞的传递 请在图示中标注人体生殖过程中的染色体数目变化 2n 成双 n 成单 2n 成双 染色体数目变化： 受精卵 亲代 （父母亲） 子代 （子女） 意义： 保证了遗传的稳定性 第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递 基因、DNA和染色体 基因经精子或卵细胞的传递 染色体：由DNA和蛋白质组成 DNA：遗传物质（双螺旋结构） 基因：有遗传效应的DNA片段 形成生殖细胞的过程中染色体数目减半 染色体数目变化：2n→n→2n 意义：保证了遗传的稳定性 第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递 基因、 DNA、 染色体 基因： 有遗传效应的DNA片段 DNA： 是遗传物质，主要存在于细胞核（线粒体和叶绿体也存在少量的DNA） 染色体： 由DNA和蛋白质构成，每一种生物细胞内染色体形态和数目都是一定的。 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁 关系：一条染色体：一个DNA分子：许多个