《不义而富且贵，于我如浮云》教学设计 2023-2024学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

课堂教学设计表 学科名称： 语文 授课班级： 176班 设 计 者： 梁奕妍 所在学校： 玉林师院附属中学 地址邮编： 537000 联系电话： 13977547574 电子邮箱： yiyanyulin@163.com 设计时间： 2019.4.30 教学设计 年级： 高二 课题 《不义而富且贵，于我如浮云》 课时 第一课时 科目/教材 语文 课标要求： 1.读懂浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词语含义，读懂文章内容。 2.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 3.学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧。 教材分析：《不义而富且贵，于我如浮云》是人教版选修教材系列《论语》选读第一单元第五个课题，主要是探讨孔子的富贵观。其中所传递的积极思想对我们当今社会依然具有重要的指导意义和教育意义 学情分析：在此之前，学生们已经学习了《论语》的部分篇目，对孔子的思想有了一定的了解和认知，这为学生深入理解本课内容起到了很好的铺垫作用。另外由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，所以学生已经具有了一定的直观感受，在教学时可以引导学生在自主理解文本的基础上，结合社会生活实际，正确地认识孔子思想的时代价值。 【教学目标】 1.通过反复朗读课文，能够准确解释文中出现的重点文言实词、虚词、词类活用等词语的意思。 2.通过小组内交流阅读感悟，理解“义”与“富贵”的关系，理解孔子“义利观”。 3.联系生活实际，正确地认识孔子的“义利观”在当今时代的现实意义。 【教学重点】 理解孔子的“义利观”。 【教学难点】 孔子安贫乐道的思想。 【教学方法】朗读法、课堂讨论法、引导研读法 【学法】学法：自主学习、合作探究。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需 资源 设计意图 学生学习事项 教师教导、调控方式 一、 导入新课 5分钟 1.观看微课，了解“义”的内涵。 2.理解标题意思。 1.播放微课《何为义》，重点介绍“义”的本义。导入新课。 2.解释题目。 幻灯片 视频播放器 汉字解密，激发兴趣。 二、 吟咏古韵 10分钟 1.学生诵读选文，疏通文意。 2.学生展示朗诵，把握情感。 3.完成导学案练习，请一名学生到黑板完成习题。4.归类总结文言知识。 （1） 指导学生诵读，读出感情，把握句意。 （2） 落实重点文言字词句 1.文言词语：不处也 君子去仁  人不厌其言 以告者过也 从吾所好 2.词类活用： 富而可求也 饭疏食饮水 乐然后笑 不义而富且贵 曲肱而枕之 3.文言句式：富与贵，是人之所欲也 子问公叔文子于公明贾曰 以告者过也 幻灯片 展台 希沃手写笔 落实文言基础知识，提高学生阅读文言文的能力 三、 探究研读 15分钟 1.分组讨论，划出反映孔子“义利观”的句子。 2.同学展示探究结果。 3.进一步理解孔子的“义利观”。 4.观看微视频，思考不义的后果。 （三）小组合作学习。 1.结合文本谈谈你对孔子“义利观”的理解。 （1）孔子对富贵是完全拒绝的吗？找出文中相关的语句。  （2）怎样取得富贵才是正确的？找出文中相关的语句。 （3）在贫寒生活中，孔子“乐”的是什么？ 2.不义之财真的不可取吗？ 播放微视频《不义之财不可取》。   幻灯片 视频播放器 引导学生正确理解孔子的义利观，培养学生分析能力及合作探究能力 四、 精神传承 8分钟 分组讨论并展示探究结果 （四）课堂拓展。 结合生活实际，谈谈孔子“义利观”在当今时代的意义。 习近平同志的义利观:我们有义务对贫穷的国家给予力所能及的帮助，有时甚至要重义轻利、舍利取义，绝不能惟利是图、斤斤计较。  幻灯片 体会其中蕴涵的中华民族精神，从中汲取民族智慧。 五、 作业 2分钟 孔子强调将“义”置于“富贵”之上，这种思想对后世影响极大，直到今天我们仍可以感受到这种影响的存在，试就此谈谈你的看法。 幻灯片 从历史发展的角度理解古代作品的内容价值。 板书设计： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$