22文言文二则《伯牙鼓琴》（课件）-统编版六年级语文上册

部 编 版 语 文 六 年 级 上 册 知 音 知音世所稀。 知音共饮醉当歌。 千金易得，知音难寻。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 3、借助工具书、相关资料 4、联系上下文 学习文言文的方法： 1、反复诵读，用心思考 2、借助文中注释、插图 活动一：自由朗读课文 朗读要求： 1、读准字音，读通句子 2、读好停顿，读出节奏 3、注意延长，读出韵味 任务一：读文章 知文意 流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而 不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水， 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若 shǎo shāng wéi wèi 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而 志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水， 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若 流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为世/无足/复为鼓琴者。 活动二：小组合作，疏通文意 （1）不动笔墨不读书，在难懂 的字词旁边做批注。 （2）对照注释，理解每一句话 的意思。 （3）将有疑惑的地方记录下来。 伯牙鼓琴，钟子期听之。 伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。 方鼓琴而志在太山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎 太山。” 伯牙刚开始弹琴时，心里想着高山，钟子期说： “弹得好啊！就像那巍峨的高山。” 少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 过了一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说： “弹得好啊！就像那浩荡的流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 钟子期死后，伯牙摔琴断弦，一生不再弹琴， 认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 从哪些内容可以看出 锺子期堪称伯牙的“知音”？ 任务二：入情境 悟知音 方鼓琴而志在太山， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水， 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水。” 活动一：想象画面 伯牙的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？ 巍巍太山 伯牙鼓琴而志在 汤汤流水 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓 琴！ 。 伯牙鼓琴而志在 清风 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 徐徐乎若清风。 伯牙鼓琴而志在 白雪 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 皑皑乎若白雪 。 伯牙鼓琴而志在 明月， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明。 月 志在太山 巍巍乎若太山 志在流水 汤汤乎若流水 伯牙鼓琴,钟子期听之。 方鼓琴而志在太山, 锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水, 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 伯牙，当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺 高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为"琴 仙"。 锺子期，相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、 背扁担、拿板斧的樵夫。。 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。 子期死…… 忆 昔 去 年 春 ， 江 边 曾 会 君 。 今 日 重 来 访 ， 不 见 知 音 人 ！ 但 见 一 抔 土 ， 惨 然 伤 我 心 ！ 伤 心 伤 心 复 伤 心 ， 不 忍 泪 珠 纷 ！ 摔 碎 瑶 琴 凤 尾 寒 ， 子 期 不 在 对 谁 弹 ！ 春 风 满 面 皆 朋 友 ， 欲 觅 知 音 难 上 难 。 冯 梦 龙 《 警 世 通 言 》 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。 锺期一见知，山水千秋闻。 ——孟浩然《示孟郊》 锺期久已没，世上无知音。 ——李白《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 ——王安石《伯牙》 mò null 210559.67 $$