7.2 力的合成 学案 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

7.2 力的合成 教学目标 1.知道合力与分力的概念，知道共点力的概念，知道平行四边形定则只适用于共点力 2.认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的 教学重点 会用等效法进行同一直线上的合力的计算和解决简单问题 教学难点 让学生了解等效代替的科学方法，认识等效代替对物理发现的重要作用 教学过程 一、导读 1．两个孩子可以一起提起一桶水，一个成年人也可以独自提起一桶水，这说明成年人的提水桶的力等效的替代了两个孩子的力，则这个成年人提水桶的力是两个孩子提水桶力的 力，这两个孩子的提力叫成年人提力的 力。 2． 叫做力的合成。 3．两个力合成时，以 为邻边作 ， 就代表合力的大小和方向。这个法则叫做 。 求两个以上的力的合力：先求出 ，再求出 ，直到 ，最后得到的结果就是所有这些力的合力。 4．共点力：如果一个物体受到两个或更多力的作用，当这些力 或者虽不 ，但它们的 交于一点，这样的一组力叫做共点力。 力的合成的平行四边形定则，只适用于 力。 二、巩固升华 1．甲、乙两位同学沿同一直线推一辆小车，甲用100N的力向右推，乙用60N的力向 左推，则小车受到推力的合力的大小和方向是（ ） A．40N，向右 B．40N，向左 C．160N，向右 D．160N，向左 2．关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是( ) A．两个不为零的力，其合力一定不为零 B. 两个力的合力，一定大于其中任何一个力 C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加 D．不论两个力的方向如何，合力的方向总是和较大力的方向相同。 3．两个力F1=4N，F2=6N，它们的合力不可能是( ) A 2N B 10N C 12N D 8N 4. 如图所示的装置处于静止状态，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦．两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为 N，小车受到的合力为 N． 5.重50N的物体悬挂在气球的下方匀速上升，物体受到的合力为 N，当悬绳突然断掉后的一瞬间，物体将 运动（选填“向上”、“向下”或“停止”），若物体所受的空气阻力不计，此时物体所受力的大小为 N，方向 。 6.两个力F1=8N，F2=5N，当F1与F2的夹角为0°时，两个力的合力大小为 ；当F1与F2的夹角为180°时，两个力的合力大小为 7.F1和F2是在同一直线上的两个力，F是它们的合力： （1）如果F1=10N，方向向北，合力F=8N，方向向南，则F2 = N，方向向 （2）如果F2=6N，F=18N，方向都向北，则F1 = N，方向向 三、检测题 1．如图所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起一桶水，这个现象表明两个小孩对水桶的＿＿＿＿＿与一个大人对水桶的＿＿＿＿＿＿＿是相同的。 2．作用在一个物体上、同一直线上的两个力8N和3N，它们的合力最小为＿＿＿＿N，最大为＿＿＿＿N． 3. 弹簧测力计下挂有15N的物体，当用手竖直向上托住这个物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向上力的大小是     N。 4.一辆汽车装满货物的总质量为5×103kg，在平直公路上由东向西行驶，汽车牵引力为8×103N，汽车受到阻力为汽车总重力的0.1倍，则汽车在水平方向的合力大小为______N，方向向______。（g取10N/kg） 5.利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下拉力的大小与方向。[来源 :学科网ZXXK] （1）此探究实验采用的科学方法是什么？ （2）实验中用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数？ （3）依据弹簧测力计的示数，你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是______