2024届高考语文复习：牛油果人格与清水型人格写作指导

莲塘一中2023—2024学年上学期高二期中检测语文作文 【原题呈现】 23.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。 而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。 在继往开来的新时代，对于想拥有高质量青春的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【陈老师审题指导】 这是一道多则材料作文题，题目由材料语、引导语和要求语三部分构成。 1. 读懂材料语 有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。 第一则提出了牛油果人格，它的特点是内核坚硬。具体表现则是“坚守自我”，拥有“坚定的内心”。材料中有三个近义词“坚硬”“坚守”“坚定”，指向的是不变。这则材料在理解上难度不大。 而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。 第二则从老子的“上善若水”说起，提出了一种理想人格，如清水，随物赋形。这是一个理解的难点。若只抓住“上善若水”，从过往的经验入手，则十分容易产生出柔顺、包容等错解。如考生能抓住开头一个“却”字，便能领会第二则主旨与第一则的关系是相反或相对的，形成对比。而“上善若水。事善能”的理解也不能仅仅只考虑“上善若水”，后面“事善能”也要去理解它的含义。出题者在下文用“随物赋形，融江入海”为考生作出了解释，这种理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融，“能方能圆，曲直随形”，所以，第二则突出“改变”。 由此我们可以发现，两则材料的矛盾点在于“不变”与“改变”。从表述看，无论是“牛油果”人格或是“清水型”人格，命题人都是持肯定的态度的。可以这么理解，两句各有道理的，考生首先需要思考的是两句各在何种情况下成立。 另外，从思辨的角度，我们也要思考，“牛油果”人格或是“清水型”人格是否全然是正确的呢？很明显，在为人处世时，无论何时都能“坚守内心”的“牛油果”人格固然可贵，“善于改变”的“流水型”人格也有可取之处；但有时候，一味地“坚守内心”其实是顽固不化、冥顽不灵的借口，一味地“随世迁移”是内心缺乏坚定信仰、随波逐流的表现。可见，学生立意的关键在于深度把握“坚守内心”与“随世迁移”的辩证统一关系，写出高尚人格与处世智慧，培养健全的人格。 2.读懂引导语 在继往开来的新时代，对于想拥有高质量青春的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 （1）写作情境 引导语规定了写作任务。考生应该综合自己所处的年代“继往开来的新时代”以及对自己的要求“想拥有高质量青春”等具体情境，写出“对待自我”的态度。其中，“高质量青春”的定义十分重要，考生对“高质量青春”的认识决定了他对于“牛油果”人格和“清水型”人格之间关系的认识。 （2）结合材料 “结合材料”，有以下两个含义：一是要以全部材料为起点，作文的主题要由材料得出，中间要提到材料，结尾要回扣材料；不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境。本材料内容围绕“牛油果”人格与“清水型”人格展开，核心在于辩证认识二者关系，考生围绕材料，既要结合材料内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境展开写作。 （3）写一篇文章 “写一篇文章”，没有文体方面的限制，可以自由地选择一种文体进行写作。 （4）体现你的感悟与思考 “体现”是指某种性质或现象在某一事物上表现出来。“你”是出题者对考生的代称。 “感悟”指感想与领悟，属于形而上的抽象范畴，是内在感触与体悟之结果。“思考”指由此及彼的抽象延伸。“感悟与思考”不必面面俱到，即写出一个方面（感悟与思考之一）皆可。 对于写作引导语要整体观照与兼顾，不能只见树木不见森林：“结合材料”，就是以材料为本，不能断章取义、不能另起炉灶；“感悟与思考”要做到思想积极健康向上、言之有物、言之有据、言之成理，且契合情境。 3.读懂要求语 写作要求，主要有三个方面。一是对写作角度选择、立意确定、标题拟写三个方面提出要求；二是对考生写作态度提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求，不少于 800 字。 参考标题 坚定为核，因势而变 坚守自我定内心，随物赋形融江海 秉持强大内核，灵巧应对人生 怀“牛油果”之心，行若水之事 持坚