篮球运球三步上篮（教学设计）人教版体育三年级上册

水平二：三年级球类《小篮球》教学设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法;练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学习方式;注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，并使身心及社会适应力得到健康的发展。 二、 教材分析 本课教学内容是篮球运球三步上篮技术，三步上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。运球三步上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重让学生掌握三步上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、 学情分析 本次课的授课班级为三年(4)班，男生23人，女生18人，共41人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、学习目标 1． 80%学生初步掌握行进间上篮的基本步法（一大、二小、三高跳接上篮），且男生能将该技术运用在篮球比赛中； 2．在行进间上篮的“三步”学习及分组比赛中，学生的腰腹力量、弹跳能力以及协调能力得到发展； 3．在集体学习和分组练习中，学生提高了遵守纪律，相互协作的优良品质；在分组比赛中，学生增强了集体荣誉感，享受篮球运动带来的快乐。 五、教学重点、难点 教学重点: 掌握“一大、二小、三高跳”的动作要领。 教学难点: 学生对行进间上篮节奏的控制。 篮球教学计划第 14课时教案 教学对象：3年级 4 班；男生 23 人；女生 18 人；执教者： ； 2022 年 10 月 24日 学 习 目 标 1． 80%学生初步掌握行进间上篮的基本步法（一大、二小、三高跳接上篮），且男生能将该技术运用在篮球比赛中； 2．在行进间上篮的“三步”学习及分组比赛中，学生的腰腹力量、弹跳能力以及协调能力得到发展； 3．在集体学习和分组练习中，学生提高了遵守纪律，相互协作的优良品质；在分组比赛中，学生增强了集体荣誉感，享受篮球运动带来的快乐。 内 容 设 计 技能动作规格： 行进间上篮。 体能练习：运球跑、小比赛。 重点：掌握“一大、二小、三高跳”的动作要领。 难点：学生对行进间上篮节奏的控制。 过程 过程内容 教师活动 学生活动 运动负荷 时间 次数 强度 开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装； 2、师生问好。 二、热身 熟悉球性兼热身运动 1、左右手交换运球； 2、原地跑步运球接跨右脚抱球； 3、前后两人运球破坏球； 4、原地抛球接球； 5、拍球转身360度接球； 三、学习行进间三步上篮 1、集体学习 （1）学生跟着老师学习原地三步上篮的分解动作 ； （2）学生持球练习脚步动作； （3）学生学习运一次球三步上篮动作； （4）学生完整练习三步上篮。 2、分组练习 小组长带领各组员到指定位置进行练习有篮练习。 四、比赛和游戏 男生：实战比赛，要求只允许用三步上篮技术得分； 女生：运球接力游戏。 五、整理放松 六、总结评价及下课 总结本堂课主要内容的动作技术方法，对学生学习进行评价。 1、教师宣布本次课的内容、任务与要求； 2、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传球、运球、投篮，以免砸伤同伴。 1、教师讲解游戏规则； 2、要求听指挥合理做动作； 3、要求学生充分活动开，避免受伤。 1、教师示范； 2、教师讲解分解动作技术； 2、教师提出注意事项及易犯错误。 1、教师巡回指导； 2、发现学生普遍存在问题； 3、发现优秀学生。 1、教师讲解规则； 2、教师鼓励学生积极参与。 1、教师带领学生放松。 1、教师总结； 2、布置作业； 3、宣布下课； 4、师生道别。 1、听教师讲解； 2、举手询问不清楚的问题。 ☆☆☆☆☆（男） ☆☆☆☆☆ ×××××（女） ××××× ▲ 1、根据动作要求跟做、认真完成。 1、学生观看教师示范； 2、模仿教师动作； 3、学生完整练习。 1、公平竞争，遵守规则； 2、给予