2024届高三生物一轮复习（老教材）同步练习：基因定律的发现及应用

基因定律的发现及应用练习 一、选择题 1.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，其雏形可追溯到古希腊亚里士多德的归纳—演绎模式。按照这一模式，科学家应从要解释的现象中归纳出解释性原理，再从这些原理演绎出关于现象的陈述。下列说法错误的是（　　） A.配子中遗传因子减半是孟德尔归纳出的解释性原理之一 B.“若对F1（Dd）测交，则子代显隐性性状比例为1∶1”是演绎得到的陈述 C.要确定演绎推理得出的陈述是否正确，需用实验加以验证 D.研究DNA复制方式用的不是这一模式 2.某种植物的全缘叶对羽裂叶为显性性状，受一对等位基因控制。某同学用该植物进行了下列4组实验，其中，能体现性状分离现象的是（　　） A.纯种全缘叶与纯种全缘叶杂交，后代均为全缘叶 B.纯种全缘叶与纯种羽裂叶杂交，后代均为全缘叶 C.杂种全缘叶与纯种羽裂叶杂交，后代均为全缘叶 D.杂种全缘叶自交，后代同时出现全缘叶和羽裂叶 3.某种昆虫的体色有灰色和黑色两种类型，受常染色体上的一对等位基因B/b控制，雌虫均表现为黑体。某雌虫和灰体雄虫交配，F1的表现型及比例为黑体∶灰体＝3∶1。下列相关叙述正确的是（　　） A.亲本雌、雄虫都能产生两种基因型的配子 B.F1中，雌虫∶雄虫＝1∶1，雄虫均表现为灰体 C.F1黑体雌虫群体中可能存在3种不同的基因型 D.通过F1灰体与亲本黑体交配，不能判断出体色的显隐性 4.孟德尔通过豌豆的高茎和矮茎杂交、自交和测交实验，得出了分离定律。上述实验过程中出现的比例，最能说明分离定律实质的是（　　） A.子一代产生不同类型配子的比例为1∶1 B.子二代产生不同类型配子的比例为1∶1 C.子二代的表现型比例为3∶1 D.子一代测交后代的表现型比例为1∶1 5.水稻的多粒和少粒是一对相对性状，由一对等位基因控制。现有多粒植株甲和少粒植株乙，为了判断多粒和少粒的显隐性关系，有两种方案可供选择（方案一让甲和乙分别自交，方案二让甲与乙杂交）。下列说法错误的是（　　） A.若方案一的子代有一方发生性状分离，则发生性状分离的亲本为显性性状 B.若方案一的子代均未发生性状分离，则让二者子代进行杂交可判断性状显隐性 C.若方案二的子代只出现一种表现型，则出现的性状即为显性性状 D.若方案二的子代出现两种表现型，则让子代两种个体继续杂交可判断性状显隐性 6.豌豆子叶的绿色与黄色为一对相对性状，该性状由一对等位基因（Y、y）控制。黄色豌豆与绿色豌豆杂交得F1，自然状态下种植F1获得F2，统计F2豌豆子叶的颜色，其中黄色448个，绿色152个。不考虑变异，下列说法错误的是（　　） A.豌豆植株杂交时，需除去母本未成熟花的全部雄蕊 B.F1为黄色豌豆，豌豆子叶的黄色为显性性状 C.F2黄色豌豆植株自然繁殖一代，子代中绿色占 D.F2绿色豌豆植株自然繁殖一代，子代全是绿色 7.某雌雄异花植物花色有红色和白色两种，受一对等位基因（A、a）控制。研究小组随机取红花和白花植株各60株，均分为三组进行杂交实验，结果如表所示。下列相关推断不正确的是（　　） 组别 杂交方案 杂交后代 甲组 红花×红花 红花∶白花＝9∶1 乙组 红花×白花 红花∶白花＝7∶1 丙组 白花×白花 全为白花 A.根据甲组结果，可以判断红花为显性性状 B.甲组结果没有出现3∶1的性状分离比原因只能是白花大量死亡 C.乙组亲本的红花植株中，纯合子与杂合子的比例为3∶1 D.乙组的杂交后代中的红花植株都为杂合子 8.某植物可自交或自由交配，在不考虑生物变异和致死的情况下，下列哪种情况可使基因型为Aa的该植物连续交配3次后所得子三代中Aa所占比例为2/5（　　） A.基因型为Aa的该植物连续自交3次，且每代子代中不去除aa个体 B.基因型为Aa的该植物连续自交3次，且每代子代中均去除aa个体 C.基因型为Aa的该植物连续自由交配3次，且每代子代中不去除aa个体 D.基因型为Aa的该植物连续自由交配3次，且每代子代中均去除aa个体 9.孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F2出现3∶1性状分离比。不必要的前提条件是（　　） A.不同基因型的个体的存活率是相同的 B.显性基因对隐性基因是完全显性的 C.F1产生的雌雄配子的结合是随机的 D.F1产生的雌雄配子的数量是相同的 10.马的毛色有黑色和白色两种，由一对等位基因A、a控制，现将黑色马1与白色马2杂交，F1得到一匹白色马3，再将白色马3与另一白色马4杂交，F2有黑色马5和白色马6。下列说法错误的是（　　） A.根据F1的表现型不能直接判断白色为显性性状 B.白色马2和白色马3、白色马4的基因型不一定相同 C.白色马3和白色马4再生出杂合白色马的概率为 D.将白色马6与多匹异性黑色马杂交可鉴定白色马6的基因型 二、非选择题