2024届高三生物一轮复习第25课时 基因分离定律

生物大一轮复习 第25课时 基因分离定律 同源 非同源 ①含义：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称 ②体现者： 。 ③控制者： 。 蛋白质 基因 1.性状 2.相对性状 生物的 性状的 表现 同种 同一 不同 3.显性性状 具有相对性状的纯种杂交，杂种一代（F1） 出来的性状 表现 4.隐性性状 具有相对性状的纯种杂交，杂种一代（F1） 出来的性状 未表现 补充：不完全显性 在 后代中， 同时出现 性状和 性状的现象。 性状分离一般从 开始。 杂种 F2 5.性状分离 显性 隐性 生殖 雌 雄 卵细胞 精子 受精卵 相同 纯合子 性状分离 不同 性状分离 基因型 显性 隐性 相对 性状分离 按照上述观点，红花豌豆和白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ 颗粒遗传 融合遗传 问题探讨 人们认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状；这种观点称为融合遗传 教材P2 粉色 从今天开始，我们将进入生物学的另一个领域进行探索，那就是遗传和进化。 说到遗传，与我们每个人都息息相关，那么，谁能说说我们身边的遗传现象？与遗传相关的谚语或熟语？（龙生龙凤生凤老鼠生的儿子会打洞、种瓜得瓜，种豆得豆等等） 那么遗传的生物学定义是什么？我们把这种生物亲子代之间的相似现象就叫做遗传。（如单眼皮的父母生单眼皮的孩子） 双眼皮的父母生出单眼皮的孩子，就是变异。 进化——达尔文《物种起源》“物竞天择，适者生存” 只有遗传，能进化吗？不发展，不进步，所以变异是进化的一种。 看必修2目录，共7章，发现围绕基因展开。首先学习基因也就是遗传因子的发现。 6 两性花： 单性花： 雌雄同株： 植株类型： 雌雄异株： 雄蕊雌蕊在同一朵花上 雄蕊雌蕊不在同一朵花上 如：豌豆花、百合花 如：玉米花、南瓜花 银杏 玉米雄蕊 玉米雌蕊 南瓜雌花 南瓜雄花 桃花 受粉：雄蕊产生的花粉落到雌蕊的柱头上。 自花传粉：一朵花之内的受粉。 异花传粉：两朵花之间的受粉。 闭花受粉：花还没开就完成了受粉。 豌豆做遗传实验的优点 ①自花传粉、闭花受粉，自然状态一般是纯种 优点： 问题：自然状态下两株豌豆能否完成传粉过程？ 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象解释的验证 实验材料的选择 对母本去雄 ① 雄蕊 自花传粉 雄蕊成熟前 (花蕾期) 外来花粉 人工传粉 ② 对母本再套袋 人工异花传粉过程 不同植株的花进行异花传粉时， 供应花粉的植株叫做父本（ ）， 接收花粉的植株叫做母本（♀）。 10 思考：若用玉米进行杂交实验，该如何进行操作？ 一对相对性状的杂交实验 相对 高茎 高茎 矮茎 性状分离 F1中显现出来的性状 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 F1中未显现出来的性状 3:1 观察实验，提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 性状 F2 的表现 显性 隐性 显性：隐性 种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1 茎 的 高 度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1 子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1 种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1 豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1 豆荚的颜色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1 花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1 F2中出现的3 ：1的性状分离比不是偶然的 对分离现象的解释 一对相对性状的杂交实验 对分离现象解释的验证 实验材料的选择 分析问题，作出假说 F1 F2 配子 X 高茎 矮茎 D d D d Dd 高茎 Dd 高茎 D d D d 配子 DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 D d 1、生物的性状是由遗传因子决定的 2、体细胞中的遗传因子是成对出现的 3、在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中遗传因子成单存在 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的 1 ： 2 ： 1 基因型（遗传因子）比 3 : 1 表现型（性状）比 高茎 3/4 矮茎 1/4 对分离现象的解释 × P 思考:孟德尔假说的核心内容是什么？ 孟德尔的假说能解释已有的实验结果，那么是不是说明假说就正确了呢？ 正确的假说不