江苏省苏州市相城区春申中学2021-2022学年九年级上学期期末语文试卷

江苏省苏州市相城区春申中学2021-2022学年九年级上学期期末语文试卷（解析版） 1．（4分）“诗江南”文学社开展“江南文化”综合性学习，江老师带领同学们进行了丰富多彩的探究活动，让我们跟随“诗江南“文学社来一场江南文化之旅吧! 【诗意江南】 阅读下面文字，按要求完成任务。 杏花春雨的江南，满贮诗意，是无数中国文人的精神故乡。“越名教而任自然”的江南文化，则以其超越功利的审美气质与诗性精神，蕴藉和催生了历代文人无穷的想象空间与巨大的创造①（qián）能。如果说江南是一顶冠②（miǎn），那苏州就是这顶王冠上最艳丽的明珠。苏州的江南文化不仅历史悠久，而且③（A.人杰地灵 B.博大精深）。走进苏州既能领略江南的人文气息，还可④（A.品味 B.品位）这一方山水千年不绝的诗意韵致，不啻是一次精神世界的回乡之旅。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①（qián） 　 　能 ②冠（miǎn） 　 　 （2）为语段中③④两处选择合适的词语，将正确选项填在答题卡上。 2．（10分）默写古诗文名句，并填写相应的作者、篇名。 江南是人间的四月天，信步田野，虫鸟飞鸣，就像①　 　（作者）在《行香子》中描绘的“②　 　，③　 　，④　 　”；漫步湖畔，春风和煦，阳光明媚，让你想起范仲淹在《岳阳楼记》中描绘的“春和景明，⑤　 　，上下天光，一碧万顷”；江南的雪景也有迷人的一面，“雾凇沆砀，⑥　 　，⑦　 　”，这是张岱⑧《　 　》中的西湖；江南还是失落文人的心灵栖息地，刘禹锡被贬多年，是江南给了他“沉舟侧畔千帆过，⑨　 　”的刚健昂扬之气；欧阳修谪居江南，意不在酒而在山水，做到了“山水之乐，⑩　 　”。江南二字，经过历代文人墨客的苦心经营、情感浸润，成为了一种人文概念。 3．（4分）诗意江南，文化苏州 “诗江南”文学社开展了“诗意江南，文化苏州”经典诵读会，有位同学设计了一枚会徽。 请介绍会徽内容并说出其含义。 内容：　 　 含义：　 　 4．（6分）中原文化是江南文化的源头之一。江南文化里具有刚健的精神特质，跟中原文化有一定的渊源。《水浒传》和《艾青诗选》，也体现出这种精神特质。 共读名著，涵养性灵 （1）《水浒传》中的英雄好汉啸聚山林，杀富济贫，替天行道。全书“没有丝毫脂粉气、绮靡气，而独具雄伟劲直的阳刚之美”。但书中也刻画了几位巾帼英雄，请从下面三位人物中选择一位，按照要求填写相关内容。 孙二娘、顾大嫂、扈三娘 人物：　 　 绰号：　 　 主要事迹及性格：　 　 （2）《艾青诗选》中使用了“陌生化”手法，这种手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请仿照示例，写出下列诗句中“陌生化”手法的使用效果。 示例：我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子（《向太阳》） 赏析：“可怜”与“期望”运用偏正反常搭配的方法，“喂养”与“日子”运用动宾反常搭配的方法，达到陌生化的效果，表现了我对“昨天”的痛苦的回忆以及对未来的美好期望。 诗句：我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上（《北方》） 赏析：　 　。 5．（15分）【古典江南】 围绕经典诵读会的主题，江老师带领文学社的同学们研读了几篇相关的古诗文。请你参与他们的探究活动，补全他们的对话。 【甲】 天平山中 明•杨基 细雨茸茸湿棘花，南风树树热枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【乙】 游天平山 宋•王疏 胜景奇踪烂漫游，归鞍欲上重回头。 山禽于我情何厚，逐马声声似见留。 【丙】 山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆①，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙戏②以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥③撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉索络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二，大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引而出。至此盖始及山之半矣。 于是采菊泛酒，乐饮将半，予起，言于众曰：“今天下板荡，十年之间，诸侯不能保其国，大夫不能保其家，奔走离散于四方者多矣。而我与诸君蒙在上者之力，得安于田里，抚佳节之来临，登名山以眺望，举觞一醉，岂易得哉! （节选自[明]高启《游天平山记》） 注：①舆：车。②狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。③蟠孥（nú）：盘曲，牵引。 （1）江老师：【丙】文中有些特殊的文言用法，结合课内所学，说说你们的发现。 小苏：我发现《醉翁亭记》里“名之者谁”中“名”的意思是