5.5 病毒 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

课题 病毒 教学目标 教学目标： （1）通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点，概述病毒的结构、繁殖等特征。 （2）通过了解病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用，感悟科学家 严谨认真的态度。 （3）通过对病毒的认识，关注病毒与人类的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯， 确立积极健康的生活态度。 教学重点： 通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点，概述病毒的结构、繁殖等特征。 教学难点： 通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点，概述病毒的结构、繁殖等特征。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 1 分 钟 创 (设) 情 境 (，)导 (入)新 (课) 教师活动 2020 年，新冠疫情在全球范围内爆发，病毒引起的疾病及其 危害，再次引起了社会的广泛关注。其实在 2019 年，北美就有 大规模流感爆发，2014 年埃博拉病毒在非洲肆虐横行，再早期的 禽流感病毒、SASE 病毒、艾滋病病毒，甚至是几百年前的鼠疫 病毒等，可以说人类几乎从开始就与“病毒 ”共生在这个世界。 那么病毒有些什么样特点？与我们的生活有什么关系？通过本 节课的学习你将找到答案。 6 分 钟 病毒 的发 现 教师活动 分析病毒发现史中的经典实验： 1. 麦尔实验。 2. 伊万诺夫斯基实验。 学生活动 分析实验结果，得出结论。 麦尔：该病可以传染。 伊万诺夫斯基：致病因子是滤过性病毒。 2 分 钟 病毒 的大 小 教师活动 比较病毒和动植物细胞及细菌大小。 通关计算，感受病毒比细胞小的多。 学生活动 通过比较、计算，直观感受病毒的大小。 2 分 钟 病毒 的基 本结 构 教师活动 介绍多种多样的病毒。 学生活动 观察病毒结构模式图，概括总结病毒的形态、结构。 4 分 钟 病毒 的繁 殖 教师活动 细胞是生物体结构和功能基本单位，而病毒没有细胞结构，病毒 是生物吗？如何生存繁殖？ 介绍噬菌体侵染细菌过程。 学生活动 观看视频，描述病毒繁殖过程。 2 分 钟 新冠 病毒 介绍 教师活动 播放新型冠状病毒肺炎科普宣传片。 学生活动 认识新型冠状病毒；了解预防新冠病毒的方法及生物学原理。 5 分 钟 病毒 和人 类生 活的 关系 教师活动 介绍病毒与人类生活的关系——害：使人致病，影响农牧业。 介绍病毒与人类生活的关系——利： 改变郁金香花瓣色泽； 医疗（绿脓杆菌噬菌体）； 疫苗（减毒、灭活的病毒）； 从进化角度看病毒与人类生活关系。 学生活动 辩证认识病毒与人类生活的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$