带着问题去研学第二课（教案）全国通用五年级上册综合实践活动

小学寒假综合实践活动设计带着问题去研学第二课 活动指导课 01.活动目标： 1.价值体认：通过学习和设计活动方案，激发学生探究学习的兴趣，感受团结协作的乐趣，体验成功的快乐，获得积极向上的价值体验。 2.责任担当：通过小组合作交流，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成主动发现问题和独立解决问题的态度和能力。 3.问题解决：通过学习设计活动方案，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，会设计简单的采访表。小组合作，完成活动方案的设计。 4.创意物化：通过动手操作实践，学会运用信息技术，呈现自己感兴趣的实物。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 02.教学重难点： 合理设计活动方案、学会设计采访表、掌握采访技巧。 03.活动准备： 电脑、课本、表格 04.活动过程： 一、谈话引入 同学们，经过上一节课的学习，生成了活动的课题：带着问题去研学----云游祖国壮美河山，归纳出了有价值的问题，并根据兴趣，我们组成了活动小组选出了组长，下面就哪位小组长愿意来汇报一下你们组的研究主题及任务！其他同学仔细倾听我们的对话，听老师问了几个问题，思考问题背后的故事，老师通过这些问题想了解什么？ 同学们线上进行交流与分享谈话交流的内容： 1.你们组确定研究的主题是哪一个？（活动主题）2.为什么要开展这个活动？通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题？（活动目标） 3.那你们打算怎么做？（活动内容） 4.你们打算先做什么？再做什么？（活动步骤） 5.需要准备什么工具和材料吗？（注意事项） 二、以小组为单位，根据活动需求，共同制定小组活动方案，明确小组分工。 相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们在组长的带领下，与小组的同学一起讨论，把个人的智慧融合为小组的智慧，根据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动方案吧！待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们的疑难问题与全班同学交流一下，共同完善我们的方案设计。建议每个活动小组制定出详细的活动方案，可以根据小组活动的主题，邀请老师、家长以及专业人士担任小组的指导老师。 教师线上指导设计采访表 学生进行采访 教师着重指导：学生列举出需要注意的问题和事项 1.采访主题 2.采访时间、地点、对象 3.采访的问题列举。 设计目的：让学生讨论，全员参与，激发学生热情，增强学生的主动参与性。 三、组内交流方案，教师指导完善方案。 教师着重指导：从同学们列举出的问题，大家可以看出要做一次成功的采访，我们必须要有相应的准备，所以想要让采访更顺利更成功，我们要学会列出采访的提纲。 设计目的：通过采访设计，找出各组采访提出问题的优缺点，引发思考，相互借鉴，修正补充自己的提纲。 师：希望同学们将自己的提纲修正的更加完善，除了做好采访的准备和提纲，在采访过程中，我们还应该做些什么？ 生1：要有自我介绍，让采访者放心。 举止文明、懂礼貌。 生2：先设计好采访的问题。 生3：及时记录采访内容，及时整理。 四、全班交流，优点，查缺点，提建议。 设计目的：通过小组合作，学生积极与他人合作，善于采纳他人意见，敢于发表自己见解的良好品质，激发学生积极参与探索的兴趣。小组交流后制定形式多样的活动方案。 每组在组长的带领下分工合作，分配自己的研究对象和任务。 四、教师感悟 《礼记•中庸）》中说：“凡事预则立，不预则废。”意思是：无论做什么事，事先有准备，就会成功，不然就会失败。制定活动方案是学生实施活动前的必要准备，体现出活动的预设性，保障了活动有序进行。通过制定活动方案，学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清晰，使活动的过程更科学。周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺利、有效地开展活动打下坚实的基础。学生通过小组合作、同伴互助的方式，制定方案，努力使活动主题更突出、活动组织更严密、活动过程更有序、活动成果更显著。 本课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力，学生通过小组合作、同伴互助的方式以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$