7《家务劳动我能理》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）

《家务劳动我能理》教学设计 课标分析： 三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的。搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。综合实践的设置，注重亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。具有良好的劳动习惯和品质是个人素质中的重要部分，也是课程的主要目标之一。掌握生活必备的基础知识和基本技能，体验生活的乐趣，学会感恩。 教材分析 本次主题的选择，是我们根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容以及三年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的。本课旨在引导学生在感受叠衣服是日常生活中最常做的事的基础上，通过学叠衣服，怎么把衣服叠的既小巧又工整，怎么把衣柜收拾整齐，如何在生活中护理衣物，培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。为此，我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、语言表达能力、创新能力等方面有进一步的发展和提高。 学情分析： 三年级的孩子已经渐渐长大，也很想为爸爸妈妈做一些事情，但是由于父母都很宠爱孩子，不舍得孩子累，对于孩子的学业要求也很高，很多父母怕做家务浪费学习的时间，也不太愿意教孩子做家务，加上不少 80后父母平时自己也不太愿意做家务，导致现在的孩子都是“小皇帝”，“小公主”，什么事都不会做，在家中没有主人翁的意识，没有承担家庭责任的意识。其实，在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以培养孩子的家庭责任感，家庭主人翁的意识。因此，教给孩子做家务的方法，鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务，养成做家务的好习惯，承担一定的家庭责任是本课的主要任务。 教学目标： 1.能在教师的指导下，学会短袖的快速折叠方法。 2.能通过小组合作、教师指导，学会将衣物放在收纳盒、衣柜中合适的位置，初步养成自理能力。 3.在教师的指导下，能运用“请教”、“观察”、“讨论”等基本方式展开研究活动，尝试自己读懂衣物洗涤的标识。 教学重点 学会晾晒衣服和叠衣服等，自己的事情自己做，帮家里人做家务。 教学难点 结合学生生活实际 提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。 活动准备： 教师准备：短袖、长裤、袜子、毛巾、收纳盒，衣物洗涤标志 学生准备： 课前观察生活中的洗涤标志 教学过程： 一、我会理 （一）叠一叠 1.同学们，看，今天老师带来了一件？ （短袖） 会叠吗？那在小组里试试看，每位同学都要叠一叠。 （小组叠，师巡视） 2.同学们，叠衣服是我们日常生活中最常做的一件事，短袖是最容易叠的，但是要叠得小巧又平整，可不是件容易的事。怎样才能将短袖叠放整齐呢？小组里一起讨论讨论，再动手试试看。同学们对于叠短袖，都有自己的办法，我们来一场叠短袖比赛，好不好？ 看规则： a.比一比，哪个小组叠的短袖既小巧又平整。 b.四件短袖都叠好。 c.叠完坐端正。 d.音乐停，都坐好。 （小组叠，师巡视） 3.请小组同学来展示，学生评价。 （叠得四四方方，平整、美观） 来，给他们鼓鼓掌。老师有一个把短袖叠得小巧又平整，而且容易收纳的好办法，想学吗？ 出示视频 （学生看，教师适当讲解） 问：看清楚了吗？每位同学都在小组里叠一叠，叠完后放在桌子中央，并且坐端正。 （学生叠，师指导） 评：每个小组都能将短袖叠得既小巧，又平整，看来，同学们都是整理小能手啊！ 4.同学们叠得都很认真，叠衣服好不好玩啊？让我们来个叠衣终极PK，好不好？来，比赛即将开始，看清要求特别关键哦！ 看规则： a.将短袖、裤子、袜子、毛巾全都折叠好，看哪一组叠得最整齐。 b.折叠好之后，整齐地放进收纳盒中。 c.全部整理完毕，组长站起来示意。 d.音乐停，坐端正。 （生整理，师贴苹果）整理结束，学生展示，评奖。 （二）理一理 1.同学们叠得不错，那同学们会把衣服放进衣柜吗？ 2.看，这里有一大堆的衣服，有大大的风衣可以怎么放，厚厚的棉衣，长长的套装，还有小巧的短裤、袜子，该怎么放进衣柜才合理呢？请同学们拿出纸，填一填。交流：放到哪里合适？为什么？ 总结：像帽子、围巾、手套，还有短裤和袜子这样零散、小巧的衣物，我们可以叠好放进柜子、收纳盒。风衣、套装、棉袄这样大件衣物，我们可以挂起来，裤子可以夹起来，就不会皱。毛衣、衬衫可以挂起来，也可以叠好，放进衣柜。二、我会选 1.我们不仅要做整理小能手，还要做自理小达人。学会洗自己的衣服。在这么多的衣服里，哪些是适合我们小朋友洗的呢，让我们先来选一选？ 评：是啊，像这样小件的，薄的，容易洗干净的，我们可以动手自己洗。 2.在我们的生活中，除了这些以外，还有哪些小物件，我们可以自己来洗呀？（袖套、红领巾、小毛巾......） 评：是呀，作为小朋友的我们，可以选择这些小物件，来自己洗涤，争做自理小达人。 三、我会认 1.同学们，洗涤衣物也有小窍门，要关注每件衣物的个性标志，这样才能不伤害它们，你认识它们身上的标志吗？ 2.出示：先来说说你认识的洗涤标志，也可以猜一猜。 3.出示答案：请同学们认一认，记一记。 4.同学们，你们知道吗？有些衣物上的洗涤标志很清晰，直接向我们介绍了衣物的洗涤注意点。有些衣物上，只有洗涤标志，并没有详细说明，请组长从文件袋里拿出来，同学们在小组里一起观察观察，认一认它们。 5.考一考：出示洗涤标志，学生汇报 四、小结 1.同学们，我们的课即将结束，老师要问问大家，今天这节课，围绕“我能理”，你学会了什么？ （叠衣服、把衣服分类整理、知道了我们小朋友能自己洗的衣物、认识了很多洗涤标志）板书：我会叠我会放我会选我会认 2.大家的收获可真不少。 五、作业 同学们，下节课，我们就要来学洗衣服，老师留了作业给大家。 出示： 1.观察身边的洗衣液、肥皂等洗涤剂，了解它们的不同功效。 2.跟着妈妈学一学，了解洗衣服的基本步骤。 六、评奖 获得最多苹果的小组，领奖品，希望同学们无论在生活中，还是学习上，都能做自理小达人。 板书： 我能理 我会叠 我会放 我会选 我会认 《家务劳动我能理》课后反思 在此次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及能力加强了，学生的合作交往、采集办理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力加强了，学生经过自我实践与察看，不只领会了大人劳动的辛苦，同时也唤醒了学生的家庭责任感，使全部的学生都品味到了劳动与成动的愉悦。活动中不只能激发学生的学习兴趣，开发学生的自理潜能，同时也能充足发挥教师在综合实践活动中的指导作用，使每个学生在活动中都获取生活体验，更重要的是加强了孩子的家庭责任感，使学生学会了反省，进而促使学生自己多角度、多层次、多方向获取发展。从活动的整个过程也能够看出，教师在整个活动中起到了“穿针引线”的作用，饰演的是“导师”的角色，而学生在整个活动中才是真实的“主角”，才是让活动变得出色的“导演”。为了进一步加强学生的家务劳动意识，让学生切切实实的掌握技能。在活动的后期，我专门举行了叠衣服大比拼、衣物巧收纳等活动，让学生真正的学会。并在课程结束后，在班级微信群布置了整理衣柜的任务，并拍照分享，让家长多给孩子提供机会，真正的锻炼孩子。在以后的综合课堂上我要更加努力，多从孩子的角度考虑环节，严格评价标准，多做鼓励性评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$