第六单元习作《记一次游戏》（讲义）统编版语文四年级上册

部编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》写作指导 习作内容 儿童的世界就是游戏的世界，游戏伴随着我们快乐的童年。丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人·······有传统游戏，有新游戏；有室内游戏，有室外游戏······游戏是我们的最爱，它可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在地快乐天地，给我们的生活带来更多的色彩。一个个游戏是多么有趣呀！ 这次习作，我们就来写一次游戏。写的时候要注意写清楚玩游戏的过程，游戏的重点场景要展现出来，对小伙伴们玩游戏时的神态、动作和语言要进行生动的描写，玩游戏的感受也要表达出来。下面，我们就一起走进游戏天地吧！ 习作要求 1．选游戏。交代游戏的名字，以及游戏前的准备。大家都不熟悉的游戏要交代清楚游戏规则。 2．写过程。游戏是怎样开始的，具体经过怎样，游戏过程中有什么场景令你最开心、最难忘，把它生动地展现出来。 3．谈体会。在结尾部分，把自己玩游戏的体会写出来。 4．改习作。写完后先自己读一读，然后用修改符号修改习作中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。 习作重点 本次习作的重点： 1．介绍游戏规则（把游戏规则讲清楚，有利于游戏的开展）； 2．描写游戏过程（细致地描写出你和同学们玩游戏时的语言、动作、神态等）； 3．表达游戏体会（融入感情，写出自己玩游戏后的心情或体会）。 拟题思路 本次习作可以直接以《记一次游戏》为题；也可以把游戏的名称写出来，如《难忘的跳长绳游戏》《有趣的木头人游戏》；还可以加上带有感情色彩的词语，如《我最喜欢的游戏》《我玩得最开心的一次游戏》。 02.习作指导 这是一篇记事作文，同学们在写作时要注意以下三点。 1. 介绍游戏规则 从小时候起，我们就和小伙伴们一起玩过很多游戏。做游戏，得先了解游戏规则。习作时要先把你所喜欢的游戏名称说出来，然后介绍清楚游戏规则：该怎么样，不该怎么样；可以怎么样，不可以怎么样。这部分内容在开头简单叙述即可。 语段示例 今天课堂上，老师和我们玩了一个十分有趣的游戏，游戏的名字叫“木头人”。游戏规则：口令下达完毕后，要立即静下来，无论原来是什么姿势都必须保持不动；如果有人忍不住说话、笑或行动，则是游戏的失败者，要惩罚他为大家表演一个节目，再开始下一轮游戏。 2. 描写游戏过程 要把游戏的过程写清楚。描写时既要按照事情发展的顺序，把事情写清楚，又要抓住游戏中人物的动作、语言、神态、心理等方面进行描写，把游戏的过程写具体，把游戏过程中最精彩的环节呈现出来。 语段示例 游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住“老鹰”。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，“朱老鹰”也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。 3. 表达游戏体会 游戏的过程也是成长的过程。在游戏中，我们不仅可以获得快乐，还可以收获友情，获得人生的感悟。因此，在习作的结尾处，我们还应该写出自己的游戏体会。 语段示例 “我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了很久，但使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！ “其实，我们的生活中处处有科学，只要你留心观察，有一双善于发现和学习的眼睛，就可以发现它。”妈妈笑眯眯地说道。这真是一次有趣又难忘的科学小游戏呀！ 写法小结 此次习作要求写一次游戏活动，属于记事作文。要选择自己最熟悉的游戏来写，可以从“介绍游戏规则、描写游戏过程、表达游戏体会”这些方面来展开进行介绍。为了把游戏场景写清楚、写生动，在描写游戏过程时，我们既要按照一定的顺序来叙述，又要对参与游戏的人的动作、语言、神态、心理等方面进行描写。另外，要写出自己的游戏体会，争取把游戏过程中最精彩的环节呈现在读者面前。 03.习作导航 记一次游戏 “丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家······”咦？这是谁在唱歌？噢！我们班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！（以歌声引入游戏场景，未见其人，先闻其声，立刻让我们感受到热烈的游戏氛围。） 这个游戏的规则很简单，同学们围成一圈坐在地上，一位同学拿着手绢，丢在某位同学身后，如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏；如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得算输。（简单介绍游戏规则。） 我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着歌，一边眼珠子骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会呢！这时，她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后又若无其事地绕了一圈，一下子就把贺子瑜给“捉拿归案”了！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，还不知道发生什么事了呢！“哈哈······”大家都笑得前仰后合。（抓住班长的神态、动作进行详细描写，生动再现游戏过程。） 第二轮游戏开始了