3.2《蜀相》课件30张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

蜀相 杜甫 学习目标： 1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。 2、理解，把握诗人思想感情。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 他是谁？ 诸葛亮 作者简介 杜甫，我国古代伟大的 诗人。 他有积极的入世思想： “致君尧舜上 ， ” 他坚信： “会当凌绝顶， ” 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： “朱门酒肉臭， 。” 他忧心如焚：“穷年忧黎元， 。” 他心怀天下： “安得广厦千万间， ” 现实主义 再使风俗淳。 一览众山小。 路有冻死骨 叹息肠内热 大庇天下寒士俱欢颜。 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。 他的诗风 。 他的创作态度非常严谨： “为人性僻耽dān佳句， 。” 他被誉为“ ”。 语不惊人死不休 诗圣 诗史 沉郁顿挫 作者简介 杜甫草堂 武侯祠 　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 写作背景 　　目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 　　这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 写作背景 怀古咏史诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 ①弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②体会意图，作者为什么怀古； ③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④分析写法，特别要注意分析典故。 鉴赏要点： 诵读指导 见课本15页第一题（诵读提示） 1、明节奏而悟其韵 。 2、明重音而悟其意。 3、明语气而悟其情。 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 读准节奏 读出感情 【韵译】：蜀相 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶自成一派好春色， 树上的黄鹂隔叶空对婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 常使历代英雄们对此涕泪满裳！ 诗的主要内容是什么？ 杜甫游武侯祠的所见所感。 蜀相——诸葛亮 看内容 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森 柏—肃穆、安谧——崇敬 首联—赏意象 这两句诗中的主要意象是什么？ 颔联—赏技巧 映 阶 碧 草 自 春 色， 隔 叶 黄 鹂 空 好 音。 以乐景写哀情 讨论：你认为本联这两句的诗眼分别是哪个字？ 答：诗眼是自和空。1、自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的；2、台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图；3、作者用寓情于景的手法；4、表现了诗人心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 答题技巧：1，解释字 2，解释句子。3，答手法。 4，答思想感情 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 高考拓展-----分析诗眼题型 一、提问方式 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？ 二、答题步骤 1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感