《制作创意笔筒》（教案）全国通用五年级上册综合实践活动

《制作创意笔筒》教学设计 主题名称：制作创意笔筒 适用年级：五年级 一、主题背景： 生活中，人们常会出现这样的问题：用完笔随手乱放；需要用笔时却找不到。如果能在桌上放个笔筒，一切问题就会迎刃而解。在调查中我们发现，只有少数人会选择购买一个笔筒。与此同时，我校开展了“我为垃圾找个家”活动，同学们在活动中收集了许多生活中随意丢弃的废旧物品，如：喝完的饮料瓶、牙膏盒、卫生纸芯等。我们发现这些废旧用品都有可能成为笔筒制作的材料。为此，我们立足生活需要，开展一次以“制作创意笔筒”为主题的综合实践活动。学生了解笔筒的历史、利用废旧物品制作创意笔筒，由制作创意笔筒到制作小型储物盒等。系列活动的开展，增强了学生的低碳环保意识；提高了他们的动手实践能力；点缀、美化我们的生活环境。 二、学情分析： 《制作创意笔筒》这一主题是荣成市小学《综合实践活动》教材五年级上册的内容。五年级的学生在工艺制作方面已经有了一定的基础，他们懂得一些手工技法，如：剪一剪、画一画、编一编、折一折。而制作创意笔筒并非是简单的运用上述技法，它需要学生在了解创意笔筒的制作材料、制作方法的基础上，进行创意设计及制作。如何利用现有的材料进行创意设计，学生可能比较困难，故先让学生通过看一看、摸一摸、拆一拆的方法，拆解老师的样品，相信对学生的创意设计具有很好的引领作用。 三、主题目标： 1.搜集资料，对笔筒的历史、材质与构造有初步了解。 2.了解创意笔筒的制作方法与步骤，亲手制作创意笔筒，体验动手实践的乐趣。 教学重难点：在制作创意笔筒过程中，增强环保意识，提高审美情趣 四、主题结构： 主题：制作创意笔筒 活动一： 笔筒文化小调查 （一课时课内、一课时课外） 1.学生走社区、进机关、在校园、展开笔筒使用情况小调查。 2.学生进超市、进商店采访调查，了解笔筒的销售情况。 3.学生通过上网、阅读书籍、采访等方式了解笔筒的起源、发展等文化。 4.上一节“走进笔筒”汇报课。交流学生的课前调查，增进对笔筒的认识。 活动二： 创意笔筒我来做 （两课时课内，一周课外） 1.课上，观看变废气为宝的图片，感受废物利用变神奇，增强环保意识；多种方式剖析成品，了解创意笔筒的创意点（制作材料、制作方法）；设计创意笔筒，动手制作，在合作中提升实践创新能力；半成品展示交流，在交流中肯定优点指出不足；总结提升拓展延伸，延续创意的火花。 2.课后，各小组对照评价表，继续修改完善自己的作品。 3.上一节成果展示课，评出冠军小组和优胜小组。  活动三： 变废为宝大比拼 （一课时课内，一周课外） 1.开展“变废为宝”活动。课后，同学们继续利用收集到的废旧用品，根据自己学到的创意制作方法，个人独立或以小组为单位或与家长合作，共同完成其他创意作品。 2.上一节“变废为宝大比拼”成果展示课，交流制作过程、创意点及活动心得。 五、分课时教学设计： 第二部分 制作创意笔筒（一课时） （一）活动目标： 1.通过小组合作探究，看一看、摸一摸、拆一拆，掌握设计制作笔筒的基本方法，知道笔筒制作可以从材料、造型、功能、色彩、装饰等方面进行创意设计。 2.小组合作进行创意设计，并能利用塑料瓶、小包装盒等废旧材料完成一个创意笔筒的初步制作。 3. 通过笔筒创意设计和制作，经历想象设计、实践操作、方法探究、科学创造的历程，提升想象力和探究能力。 4.通过废旧材料收集和创意笔筒制作，体验变废为宝的乐趣，增强环保意识和热爱生活的情感。 （二）教学准备： 教师：多媒体课件、6个笔筒、彩色卡纸、剪刀、双面胶、卫生纸筒。 学生：各种废旧材料、剪刀、双面胶、胶棒、彩泥、彩色卡纸、彩笔等。 （三）教学过程： 主要环节 设计意图 活动过程（学生做什么） 指导要点（老师指导什么） 一、赏“宝贝”图片，悟环保理念    此环节，学生通过观看课件，了解变废为宝的神奇，激发学生的设计创作欲望。 1. 学生观看“变废为宝”课件，谈感受。 2. 为展示的实物取名字。 1.引导学生观看课件。 2.组织学生交流观后感。 3.引入课题。 二、研创意设计，探技艺创作   此环节，学生运用观察、拆解等探究方式，对成品创意笔筒的“创意”二字有了深度地理解与把握，为后面的创意设计与制作作了有力的铺垫。 1.感悟创意，初研技法 （1）交流制作创意笔筒的准备工作。 （2）小组合作，根据温馨提示，看一看、摸一摸、拆一拆，寻找成品笔筒的制作材料和创意点。 （3）对照“你的创意我来说”观察记录单，班内展开交流。 2.创意设计，再研技法 （1）学生小组研讨创意点。 （2）交流如何解决困难。 （3）各小组动手制作。 1.分发“创意笔筒”， 引导学生观察作品用了哪些新的材料。 2、引导小组探究笔筒的制作方法。组织班内交流，师相应提炼、板书