陕西省安康市汉阴县2023-2024学年九年级上学期11月期中历史试题

汉阴县2023~2024学年度第一学期期中学科素养检测 过 下 九年级历史 注意事项： 1,本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时 间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班 级和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 米 第一部分（选择题 共24分) 装 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的）》 1.古巴比伦要求…有涉诉讼的受害的自由民.“务必诵读‘石柱法’，让‘石柱法’为彼阐释案 件，使彼得到公正的审判”。材料中的“石柱法”指的是 A.《十二铜表法》B.《罗马民法大全》 C.《法理概要》 D.《汉谟拉比法典》 蟹 2.公民大会是雅典的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。根据雅典的民主制度，下列 可以参加公民大会的是 A.外邦人 B.成年男性公民 C.奴隶 D.妇女 3.亚历山大之前，希腊文化仅以缓慢的速度传入叙利亚、埃及等地区。但他东征仅用十年，希 腊文化便完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度。材料表明 订 A.东征推动了希腊文化的传播 B.战争是文化交流最合理的手段 C,东征以文化传播为根本目的 D.古希腊文明是世界文明的起源 4.罗马从一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。使 拟 罗马由共和国转变为帝国的关键人物是 A.克洛维 B.伯里克利 C.屋大维 D.查理 5.他是一位百科全书式的学者，逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基 础。“他”是 A.德谟克利特 B.亚里士多德 C,苏格拉底 D.柏拉图 6.到15世纪末，欧洲已有40多所大学。在大学里，最使教师、学生感兴趣的是参加辩论会：同 线 线 时，学生要想获取学位，必须经过公开答辩。这表明，欧洲中世纪大学 A.注重培养人的思维 B.由教会开设并控制 C.学科开设缺乏体系 D.集中分布于地中海 舞 汉阴县九年级历史期中第1页（共4页） 7,查士丁尼统治时期，汇编了罗马法，并补充新法，还附加了一个学习指南。由此可见，拜占庭 帝国注重 A.冒险与扩张 B.传播与交流 C.传承与创新 D.保守与封闭 8.从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制 度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是 A.大和政权实现统一 B.实行幕府统治 C.武士集团不断形成 D.进行大化改新 9.某宗教的信徒称为“穆斯林”，它的创立对阿拉伯半岛的统一起了促进作用。该宗教是 A.道教 B.基督教 C.佛教 D.伊斯兰教 10.阿拉伯文化既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质，可被视作东西方文化的综合 与创新。这反映了阿拉伯文化 A.兼收并蓄的特点 B.摆脱了教会的控制 C.对西欧影响深远 D.孕育了近代的曙光 11.达·芬奇是文艺复兴时期的典型代表，他最大的成就是绘画，与米开朗琪罗、拉斐尔并称为 文艺复兴“美术三杰”。下列属于他的绘画作品有 ①《最后的晚餐》 ②《天方夜谭》 ③《罗密欧与朱丽叶》 ④《蒙娜丽莎》 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.当意大利航海家“到达印度”（其实是到了美洲）的消息传到航海强国葡萄牙之后，无疑激 起了葡萄牙王室的危机感，而这也成为葡萄牙推进开辟通往印度新航路计划的一个重要原 因。最终帮助葡萄牙完成这项“计划”的航海家是 A.哥伦布 B.麦哲伦 C.达·伽马 D.托勒密 第二部分（非选择题 共36分) 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一： 婆罗门 刹帝利 吠舍 原小 八首陀罗 图A 图B古印度种姓制度示意图 图C 材料二：对当时的罗马人来说，这种柱式拱门合二为一，不仅具有美学含义，也体现了他们民族 文化的综合统一的精神，因为把作为希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合起来， 既显示了罗马继承希腊遗产的虔诚，也表明罗马自己的发扬与创造。 一摘编自朱龙华《罗马文化》 汉阴县九年级历史期中第2页（共4页） (1)材料一图A 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水 平。(1分)在图B古印度种姓制度示意图中，婆罗门的主要职责是掌管 。(1分) 图C《 》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。(1分)罗马的历法来源于古埃及人的太阳 历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ ”。(1分) (2)根据材料二，概括罗马建筑的特点，(2分)并结合所学知识，列举两例古罗马的代表性建 筑。(2分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代世界文明的认识。(2分