精品解析:河南省驻马店市泌阳县光亚学校2023-2024学年九年级上学期10月月考数学试题

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2023-11-21
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2023-2024
地区(省份) 河南省
地区(市) 驻马店市
地区(区县) 泌阳县
文件格式 ZIP
文件大小 1.73 MB
发布时间 2023-11-21
更新时间 2026-01-23
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-11-21
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来源 学科网

内容正文:

河南省2023—2024学年第一学期学情分析一九年级数学(C)(华东师大) 第21章~第22章 注意事项: 1.本试卷共6页,三个大题,满分120分,考试时间100分钟. 2.请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上. 一、选择题(每小题3分,共30分)下列各小题均有四个选项,其中只有一个是正确的,将正确答案的代号字母填在题后括号内. 1. 下列二次根式中,是最简二次根式的是( ) A. B. C. D. 2. 计算等于( ) A. B. C. D. 3. 把方程化成的形式,则a、b、c的值分别为( ) A. 3,,5 B. 3,2,5 C. 3,, D. 3,2, 4. 下列能与合并的是( ) A. B. C. D. 5. 用配方法解方程时,原方程应变形为( ) A. B. C. D. 6. 下列运算正确的是( ) A. B. C. D. 7. 淄博烧烤火爆出圈,各地游客纷纷“进淄赶烤”.某烧烤店5月1日收入约为5万元,之后两天的收入按相同的增长率增长,5月3日收入约为9.8万元,若设每天的增长率为x,则x满足的方程是( ) A. B. C. D. 8. 使等式成立的x的取值范围在数轴上可以表示为( ) A. B. C. D. 9. 已知一元二次方程,“□”为常数项,在“□”填一个整数,使这个一元二次方程有两个不相等的实数根,可以填的最大值是( ) A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 10. 如图1是第七届国际数学教育大会(简称ICME-7)的会徽图案,会微的主题图案是由如图2的一连串直角三角形演化而成的,其中,图中三角形的面积分别记为,,…,,则( ) A. B. C. 7 D. 9 二、填空题(每小题3分,共15分) 11. 一元二次方程的解为_______. 12. 请写出一个大于2且小于3的二次根式:______. 13. 若,,则______. 14. 如图,直角三角形的两条直角边长分别为a,b,且a、b恰为一元二次方程的两个实数根,则斜边c的长为______. 15. 如图,在矩形中,,,点P从点A开始沿边向终点B以的速度运动,与此同时,点Q从点B开始沿边向终点C以的速度运动.若点P,Q同时出发,当点Q运动到点C时,两点停止运动,设运动时间为.当五边形的面积等于时,t的值为______. 三、解答题(本大题共8个小题,共75分) 16 (1)计算:; (2)解方程:. 17. 已知关于x方程 (1)求证:不论a取何实数,该方程都有两个不相等的实数根; (2)当该方程的一个根为时,求a的值及该方程的另一根. 18. 如图,在矩形中无重叠放入面积分别为和两张正方形纸片, (1)______; (2)求图中空白部分的面积. 19. 如图是投影屏上显示的一元二次方程在时求根公式的推导过程. (1)写出横线上符号所代表的内容. ①代表________;②代表________;③代表________; (2)用配方法解方程. 20. 若,化简,某同学的解答过程如下图. (1)该同学的解答从第________步开始出现错误,错误的原因是用错了性质:当时,________;当时,________; (2)写出原题正确的解答过程; (3)若实数在数轴上对应点的位置如图所示,化简:. 21. 如图,点A与点C表示的数分别为1和3,宸宸同学在数轴上以C为直角顶点作,,再以A为圆心,为半径画圆,交数轴于D、E两点,莲莲同学说,若D、E分别表示和,我发现是一元二次方程的一个根,琮琮说一定不是此方程的根. (1)写出与表示的数 (2)求出的值 (3)你认为琮琮说的对吗?为什么? 22. 于年举办的杭州亚运会的吉祥物一经开售,就深受大家的喜爱.某商店以每件元的价格购进某款亚运会吉祥物,以每件元的价格出售.从月份起,商店决定采用降价促销的方式回馈顾客,试销了一段时间后,发现该款吉祥物的月销售量(件)与每件售价(元)之间满足一次函数关系,且部分数据如表所示. 元 件 (1)求y关于x函数解析式; (2)若商店希望每月销售这款吉祥物所获得的利润是8400元.则售价应定为多少元? 23. 张老师善于对教材习题进行迁移拓展,帮助同学们形成整体的、发展的数学思维.某道教材习题题目为:“要使有意义,求a的值”,张老师根据此题整合所学知识形成了一道探究题,请你解答. (1)问题情境 例:已知,求值. 解:由,得______,______,∴______; (2)探究迁移 若x,y为实数,且,计算:; (3)拓展应用 已知,求的值. 第1页/共1页 学科网(

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