2.2昼夜交替现象（同步练习）-六年级上册科学教科版

2.2昼夜交替现象（同步练习）-六年级上册科学教科版 一、选择题 1．探秘学习小组用自制好的地球模型进行模拟实验（如图），这个实验模拟的是（    ）。 A．地球自转 B．地球公转 C．地球自转，同时公转 D．无法判断 2．假设地球自转方向是自西向东如图所示，那么A点正处于（    ）。 A．早晨 B．正午 C．傍晚 D．深夜 3．下列动物的哪种现象与昼夜交替有关（    ）。 A．大雁南飞 B．公鸡打鸣 C．熊冬眠 4．下列假说不能形成昼夜交替的是（    ）。 A．太阳不动，地球自转 B．地球不动，太阳绕地球转 C．地球自转并绕太阳公转 D．地球不动，太阳自转 5．地球自转的周期是（    ）。 A．1小时 B．1天 C．1个月 6．下列现象与地球自转无关的是（    ）。 A．昼夜交替 B．太阳的东升西落 C．正午太阳高度变化 D．一天中杆影长短的变化 7．根据你的观察，在冬天，我们南浔，昼和夜的时长相比是（    ）。 A．昼比较长 B．夜比较长 C．有规律的变化 D．一样长 8．如图所示，地球自西向东自转，A点即将进入（    ）。 A．早晨 B．正午 C．傍晚 D．子夜 二、判断题 9．同一时间，北半球与南半球的季节是不一样的。( ) 10．造成地球上昼夜交替现象的根本原因是太阳的东升西落。( ) 11．地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半。因此，当南半球是白天时，北半球就是黑夜。( ) 12．太阳的东升西落产生昼夜交替，是因为地球也围着太阳进行公转。( ) 13．用橡皮泥模拟地球来研究昼夜交替现象，这种实验称为对比实验。( ) 三、连线题 14．连线题。 贴有地名和方位标志的同学    地球转动 围成一圈的同学        地球 红色纸片        太阳 看到红色纸片        迎来黎明 按某个方向转动        地球上不同地区的人们 15．将下列现象与产生的原因用线连起来。 昼夜长短变化 日月星辰东升西落                    地球公转 各地迎来黎明时间不同 四季变化现象                      地球自转 昼夜交替现象 四、实验题 为了探究地球、太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象，某学习小组提出了几种假设，并利用模拟实验进行验证 16．请把他们的假设和对应的模拟实验用线连接起来。 A．地球不动，太阳围着地球转 手电筒不动，乒乓球转动 B．地球不动，太阳不动 乒乓球不动，手电筒绕着乒乓球转动 C．太阳不动，地球自转 乒乓球不动，手电筒不动 17．模拟实验中，手电筒模拟的是( )，乒乓球模拟的是( )。 18．经过实验验证，上面A、B、C三种假设中，不会产生昼夜交替现象的是( )。请你再写一个可以解释昼夜交替现象的假设：( )（合理即可）。 19．在图中用箭头画出地球的自转方向并用阴影画出地球的“白昼”地区。 20．在中国地图上，北京在乌鲁木齐东边，乌鲁木齐比北京( )（填“先”或“后”）迎来黎明。 如图所示，小明在研究“昼夜交替现象”时，让蜡烛静止不动，而让乒乓球绕着蜡烛转动，并让蜡烛光始终照着乒乓球。 21．小明用蜡烛代替太阳，乒乓球代替地球，这种探究自然现象的方法称为　 　。 A．对比实验 B．模拟实验 C．替代实验 22．这个实验所利用的假说是　 　。 A．太阳不动，地球自转 B．太阳不动，地球公转 C．地球不动，太阳绕地球转动 23．蜡烛静止不动，让乒乓球绕着蜡烛转动，并让蜡烛光始终照着乒乓球，此时乒乓球上不能产生明暗交替变化。 （判断对错） 24．地球上昼夜变化一次约　 　。 A．12小时 B．24小时 C．365天 25．地球上会出现昼和夜的原因是　 　。 A．太阳照射到的部分是白天，另一部分是黑夜 B．地球是个不透明的星球 C．月球的运动 五、综合题 小明在探索昼夜更替现象时提出了以下四种假设： 26．根据课堂模拟实验结果，完成表格。能产生昼夜更替的在假设后填“能”，不能产生昼夜更替的填“不能”。 我的假设 示意图 能否产生昼夜更替（填“能”或“不能”） 假设一 太阳不动，地球围绕太阳转 ( ) 假设二 地球不动，太阳围绕地球转 ( ) 假设三 太阳不动，地球自转 ( ) 假设四 太阳不动，地球围绕太阳转同时自转 ( ) 27．以上假设符合托勒密的地心说的是（    ）。 A．假设一 B．假设二 C．假设三 28．模型可以用来研究事物的结构、功能、变化等。科学学习经常需要借助模型解决实际问题。如下图所示，利用不同的地球运动模