6.1 植物光合作用的发现-【轻松备课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（苏教版）

苏教版.七年级上册.生物 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节 植物光合作用的发现 1 01 02 03 C ONTENTS 情境导入 目 录 复习巩固 本节目标 04 自主预习 05 绿色植物的光合作用 06 课堂小结 07 随堂检测 08 光合作用的意义 2 复习巩固 花柄 花托 花萼 花瓣 花柱 柱头 花药 花丝 雄蕊 子房壁 子房 雌蕊 胚珠  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 花的结构模式图 3 花柄 花托 花萼 花瓣 雌蕊 雄蕊 花药 花丝 →花粉→内含精子 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 →内含卵细胞 果皮 种子 果实 花的结构 复习巩固 4 情境导入 绿色开花植物的生长和发育需要哪些物质呢？ 植物的光合作用又是如何被发现的呢？ 5 本节目标 01 说出绿色植物光合作用发现的过程。 02 说出绿色植物光合作用的过程。 03 描述出绿色植物光合作用的概念。 6 自主预习 阅读课本P89~P91，思考并完成以下问题： 1、光合作用是指 植物利用 能，把 和 合成贮存了能量的 ，同时释放 的过程。 2、范·海尔蒙特的实验过程，说明植物的生长需要 。 3、普利斯特莱的实验一说明，蜡烛的燃烧和老鼠呼吸需要消耗 。 4、普利斯特莱的实验一和实验二与实验三之间形成 。 绿色 光 二氧化碳 水 有机物 氧气 水 氧气 对照 7 阅读课本P89~P91，思考并完成以下问题： 5、普利斯特莱的实验说明，密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的气体，后来的科学家通过实验证明这个气体是 ，而绿色植物光合作用产生了 。 6、后来又有科学家设计了许多巧妙的实验，对绿色植物的光合作用进行了更加深入的研究。如，一些科学家通过实验发现，只有在 的条件下，绿色植物才能进行光合作用。 自主预习 二氧化碳 氧气 光 8 绿色植物的光合作用 亚里士多德 2400多年前，亚里士多德提出植物体的生长是因为完全吸收了“土壤汁”里的营养。即植物生长所需物质全部来自土壤。 那么植物重量的增加到底是不是来自土壤呢？ 9 绿色植物的光合作用 讨论：绿色植物光合作用的发现 目的 指导 举例说出绿色植物光合作用的过程。 1、学生4人一组，阅读P89~P91材料。 2、思考并说出范·海尔蒙特的实验的结论。 3、思考并说出普利斯特莱和后来的科学家的结论。 4、思考并说出光合作用需要的原料和产物。 10 一、范·海尔蒙特的实验 绿色植物的光合作用 范·海尔蒙特 实验猜想 ①实验前后土壤减少的重量=实验前后植物增加的重量 说明植物增重来自土壤 ②实验前后土壤减少的重量≠实验前后植物增加的重量 说明植物增重来自土壤 11 绿色植物的光合作用 一、范·海尔蒙特的实验 柳树苗2.5kg 称重 土壤100kg 种植 只浇水 5年后 称重 柳树苗82.5kg 土壤99.9kg 12 一、范·海尔蒙特的实验 绿色植物的光合作用 柳树苗2.5kg 土壤100kg 思考1：柳树自小长大增加的质量是多少？ 土壤减少的质量是多少？ 柳树苗82.5kg 土壤99.9kg 5年后 5年后 柳树苗增加80kg 土壤减少0.1kg 13 一、范·海尔蒙特的实验 绿色植物的光合作用 思考2：柳树增加的质量主要来自什么？ 5年后 水 实验结论：柳树的增重主要是吸收了水。 14 一、范·海尔蒙特的实验 绿色植物的光合作用 15 一、范·海尔蒙特的实验 思考3：科学看待本实验，你能否说出范·海尔蒙特实验的优点吗？有没有设置对照是？ 绿色植物的光合作用 优点：用数据证明了植物的增重并不是完全来自于土壤。 有设置对照，5年前和5年后柳树的生长进行对照。 思考4：范·海尔蒙特认为柳树的增重只是来自水，你认为他忽略了哪些因素？ 从植物的生长需求来说，他只考虑吧土壤中物质及水对植物的影响，忽略了阳光、空气等因素。 16 绿色植物的光合作用 二、普利斯特莱的实验 实验一： 一段时间后 蜡烛燃烧需要消耗氧气，产生二氧化碳气体； 小鼠呼吸需要氧气，产生二氧化碳气体。 一段时间后 17 绿色植物的光合作用 二、普利斯特莱的实验 实验二： 一段时间后 植物为什么会死亡呢？ 密闭的玻璃钟罩内缺乏植物的光合作用需要的物质。 18 绿色植物的光合作用 二、普利斯特莱的实验 实验三： 一段时间后 一段时间后 得出结论：密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气，植物可以改变空气的组成。 19 绿色植物的光合作用 二、普利斯特莱的实验 20 1777年，法国化学家拉瓦锡 发现空气组成。 绿色植物的光合作用 二、普利