3.6.1植物光合作用的发现课件2023--2024学年苏教版生物七年级上册

量来源于水,而不是土壤。 实验现象: 实验结论: 土壤的重量只减少了0.1kg,柳树的重量增加了80kg。 17世纪中叶——荷兰科学家 范 海尔蒙特进行了柳树盆栽实验,连续5年只浇水。 光合作用的发现史 18世纪——1771年,英国牧师、化学家 普利斯特莱进行密闭钟罩试验。 光合作用的发现史 实验现象: 钟罩里的蜡烛熄灭,小老鼠死亡。 实验一:把点燃的蜡烛放在照射阳光的密闭钟罩内;把老鼠放在照射阳光的密闭钟罩内。 蜡烛燃烧 蜡烛熄灭 老鼠死了 光合作用的发现史 实验现象: 钟罩里的植物死亡 蜡烛燃烧 植物活着 实验二:把植物单独放在照射阳光的密闭钟罩内。 植物死亡 光合作用的发现史 实验现象: 植物、小老鼠都没死亡,蜡烛也可以正常燃烧。 实验三:把植物分别于蜡烛、老鼠在照射阳光的密闭钟罩内。 18世纪——荷兰医生 英格豪斯 在普利斯特莱研究的基础上进行了多次实验,发现实验不能多次重复。原因是他忽略了光的作用,植物只有在光下才能“净化”空气。以上3位科学家便是光合作用研究的先驱,一般以普利斯特莱为光合作用的发现者,把1771年定为光合作用的发现年。 光合作用的发现史 实验:绿叶在光下产生淀粉。(天竺葵实验) 19世纪——1864年,萨克斯发现照光叶片遇碘会变蓝,证明光合作用形成碳水化合物(淀粉)。 实验目的: 实验原理(滴加碘液的作用): 验证绿叶在光下产生淀粉。 淀粉遇碘变蓝。 耗尽叶内原有的淀粉。 将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜(或者用黑色塑料袋罩上)。 将暗处理的天竺葵的一部分叶子从上下两面用黑纸片遮盖起来,夹紧。 设置对照实验,实验变量是光。 遮光部分 未遮光部分 遮光部分 未遮光部分 将暗处理的天竺葵进行光照处理 将黑纸片取下,放入加有酒精的烧杯里,进行水浴加热。 水 酒精 石棉网 水浴加热的目的: 酒精的作用: 脱色的目的: 酒精易燃,水浴加热安全 酒精可以溶解叶绿素 脱去绿色,便于观察 将水浴加热的叶片,用清水进行漂洗,然后滴加碘液染色,漂洗后观察显色反应。 漂洗的目的: 洗去酒精,有助于碘液染色。 实验现象: 实验结论: 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。 未遮光部分:滴加碘液,叶片变成蓝色。 遮光部分 未遮光部分 1、绿叶在光下能产生淀粉。 遮光部分:滴加碘液,没有变成蓝色,叶片还是黄白色。 光合作用的发现史 19世纪末——1882年恩格尔曼 德国人,植物学家,测定了不同色光对光合作用的影响,并证明光合作用的场所是叶绿体。 好氧细菌 实验现象: 实验结论: 黑暗环境下光束照射,好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。 光照环境均匀照射,好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。 光束照射 均匀照射 光合作用的场所是叶绿体 叶 叶柄 叶 叶柄 叶片 叶片 上表皮 下表皮 表皮 叶肉 叶肉 叶脉 叶脉 表皮细胞 保卫细胞 气孔 表皮细胞 保卫细胞 气孔 保护作用,无叶绿体 控制气孔开闭,有叶绿体 气体交换的门户(水蒸气、二氧化碳、氧气) 叶 叶柄 叶柄 叶片 叶片 上表皮 下表皮 表皮 叶肉 叶肉 叶脉 叶脉 栅栏层 海绵层 栅栏层 海绵层 紧密整齐、叶绿体多、深绿 排列疏松、叶绿体少、浅绿 叶肉是光合作用的主要部位 叶 叶柄 叶柄 叶片 叶片 上表皮 下表皮 表皮 叶肉 叶肉 叶脉 叶脉 导管 筛管 韧皮部(筛管) 木质部(导管) 输导水和无机盐 输导有机物 叶 光合作用的主要器官是: 光合作用的主要部位是: 光合作用的主要细胞是: 光合作用的主要结构是: 光合作用的色素主要是: 叶 叶肉 叶肉细胞、保卫细胞 叶绿素 叶绿体 叶绿素是高等植物光合作用的一类绿色色素。叶绿素有多种,例如叶绿素a、b、c和d,其结构中包括四个吡咯[b lu ]构成的卟啉[b l n] 环,四个吡咯与金属镁元素结合。叶绿素吸收大部分的红光和紫光但反射绿光,所以叶绿素呈现绿色,叶绿素的合成需要光。 实验:绿叶在光下产生氧气(金鱼藻实验) 试管 带火星的小木条,复燃。 实验现象: 实验结论: 绿叶在光下产生氧气。 烧杯 漏斗 金鱼藻 实验:植物的光合作用需要二氧化碳 实验原理: 实验过程: 氢氧化钠可以吸收二氧化碳。 淀粉遇碘变蓝。 一、暗处理48小时。 消耗叶片中的淀粉 二、如图设置对照试验。 实验变量是二氧化碳 三、光照2小时。 进行光合作用 四、对a、b叶片进行进行酒精水浴加热。 去除叶绿素、叶黄素 五、漂洗后,滴加碘液,观察颜色变化。 变蓝,说明能够进行光合作用 实验:植物的光合作用需要二氧化碳 实验现象: 实验结论: a树叶脱色漂洗,滴加碘液后变蓝。 b树叶脱色漂洗,滴加碘液后未变蓝。 植物光合作用需要二氧化碳。 经过许许多多科学家的共同证明,可以确定光合作用的原料是空气中的二氧化碳和土壤中的水,能源是太阳,产物是糖(