4.13 五四运动 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上学期

第四单元 新民主主义革命的开始 第13课　五四运动 一、核心素养目标： 时空观念：知道巴黎和会召开的史实。 通过阅读课本、图片、史料完成表格，说出五四运动的基本史实，提高获取信息、归纳信息的能力。 历史解释：通过阅读分析史料、合作探究，阐明五四运动的背景和意义。通过对五四运动口号的解读，概括五四运动的性质。 史料实证：通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》《上海商人罢市游行》等图片中的信息,引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义 唯物史观：通过阅读巴黎和会中国外交失败等相关史料，理解五四运动爆 发的原因；通过“材料研读”和历史图片，分析和理 解五四运动 的性质和历史意义； 家国情怀：通过对本节课的学习，感悟“五四精神”，深刻领会“五四精神”的内涵。通过分析五四运动对中国社会发展的巨大影响，认识爱国主义和民族精神对国家命运和历史发展的推动作用，树立为国家强盛、民族复兴而努力学习的远大理想。 二、教学重点 重点：五四运动的历史意义。 难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 三、教学方法：讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程： （一）导入新课： 我们是五月的花海， 用青春拥抱时代； 我们是初升的太阳， 用生命点燃未来。 “五四”的火炬， 唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业， 激励着我们继往开来。 光荣啊，中国共青团， 光荣啊，中国共青团。 母亲用共产主义为我们命名， 我们开创新的世界 为什么将5月4日定为青年节？ 源于五四运动。为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。 （二）、讲授新课： 一、五四运动的爆发： 1、五四运动的背景 材料一：1914——1918年，为了重新瓜分世界，爆发了第一次世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。战争的一方是由英、法、美、日、意、俄等组成的协约国，另一方是德意志帝国、奥匈帝国等组成的同盟国……一战期间，中国加入协约国作战，派出14万华工担负后勤任务，为协约国的胜利做出了巨大贡献。战后，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。 材料一：一次世界大战期间，有近15万中国劳工来到战火肆虐的欧洲。这些劳工就被安排做最苦最累最脏最危险的活：把物资从后方运到前线，修铁路，挖战壕，清除地雷、维护坦克……其中2万多人为此付出了生命的代价。 ——《中国劳工兵团：英国被遗忘的军队》 根据材料，结合教材，分析五四运动的背景？ 第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开和平和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。 材料： 中国代表向巴黎和会提出的要求 一、废弃势力范围二、撤退外国军队、巡警三、裁撤外国邮局、电报机关 四、撤销领事裁判权五、归还租借地六、归还租界 ......废除二十一条，收回青岛主权。 巴黎和会上中国代表提出了什么要求？正当吗？结果如何？ 材料： 1919年1月18日，巴黎和会开始后，中国代表首先向和会提出取消各国在华的七项特权……又向和会提出取消“二十一条”的要求。 但是，这两项提案都遭到了拒绝。理由是：这两项提案不在和会权限之内，不予以讨论。于是，剩下的希望，就只有解决山东问题了。——常丕军《五四运动史话》 英、法、美操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟将德国在中国山东的特权全部转交给日本。 2、导火线：巴黎和会中国外交失败 材料：1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。 材料反映了什么？弱国无外交 消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！ 2、经过： 材料：“巴黎和会的消息最后传到这里时，我们都感到非常震惊，中国没有太阳升起，甚至连国家的摇篮也给偷走了。我们立刻对事实的真相觉醒了，外国仍然是自私和军国主义的，并且都是大骗子。……我们知道的很清楚，我们跟政府毫无关系，也不存在任何希望……看看那些可怜无知的大众，不能不觉得我们必须要奋斗。” ——北京大学学生王苣章 结合材料简述巴黎和会的经过？ 1919年5月4日，北京大学等校学生3000多人，在天安门前集会讲演，举行示威游行。他们手执标语旗，散发传单和宣言，高呼“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求惩办亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 3、口号： 学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”废除“二十一条”“拒绝在和约上签字”。 要求严惩