第21课 冷战后的世界格局（课件）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史下册同步学与练（统编版）

情境导入 近代以来，世界格局发生了几次重要变化？试着说说。 “一战”后 “凡尔赛-华盛顿体系” “二战”后 美苏对立的两极格局 （雅尔塔体系） “冷战”后 冷战后的世界格局是怎样的？ 1 2023-2024学年九年级下册（部编版）帮课堂同步精品专辑 第六单元 走向和平发展的世界 第21课 冷战后的世界格局 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 美 俄 中 日 欧 素养目标 01 02 03 将美国轰炸南斯拉夫联盟共和国和发动伊拉克战争与当下中美关系的相关时政热点链接起来，深度理解美国所谓的“单极世界”。 时空观念 史料实证 唯物史观 家国情怀 ✱课标解读 ①通过世界多极化，了解现代世界的基本特点；②知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。 通过对当今世界格局的学习，明确国际地位的提高建立在强大的综合国力基础上，经济实力也决定各国在世界格局中的地位。 和平与发展是世界 主流，但是霸权主义和地区冲突时有发生，我国要坚持改革创新，要抓住时机、发展经济，增强经济实力，坚持中国特色社会主义道路，提高综合国力。当代青年更要肩负起历史和时代使命。 3 素养探究一 霸权主义与地区冲突 1.冷战后世界形势的特点： 阅读课本结合材料总结冷战后世界发展的总趋势和当今时代主题。 材料一：1985年，邓小平对当今世界形势作出高度概括，他说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题……”邓小平在深刻洞察世界格局变化的基础上抓住世界的主要矛盾，并精辟地概括为“和平与发展”两大问题，从而明确无误地告诉全党，我们面临的将是一个以和平与发展为主题的时代。 总趋势：世界的发展总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题；但仍然存在着很多矛盾冲突。 主题：和平与发展成为时代的主题 4 素养探究一 霸权主义与地区冲突 2.威胁世界安全的因素： 材料二：“这是最好的时代,也是最坏的时代。” ——习近平世界经济论坛2017年年会开幕式的主旨演讲 阅读材料并结合所学，归纳威胁世界和平的因素有哪些？ 阅读材料并结合所学，“最坏的时代”指什么？ “最坏的时代”：仍然存在很多矛盾和冲突 图2 巴以冲突 图1 伊拉克战争 图4“9.11”事件 材料三 图3 纳卡冲突 因素：霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、强权政治等。 科索沃战争 伊拉克战争 利比亚战争 叙利亚战争 印巴分治 巴以冲突 耶路撒冷 911事件 5 素养探究一 霸权主义与地区冲突 3.美国霸权主义的表现 阅读课本说一说美国霸权主义的表现？ （1）1999年，以美国为首的北约，越过联合国安理会，对南斯拉夫进行了持续78天的轰炸。 （2）2003年，美国又以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。 （3）2018年4月13日晚，美国借口叙利亚化学武器袭击事件，与安理会成员国英法一道对叙利亚实施军事打击，已造成多名平民伤亡。 6 素养探究一 霸权主义与地区冲突 相关史事P98 2001年“9·11”事件 2001年9月11日，恐怖分子劫持3架飞机，两架撞向纽约的标志性建筑世界贸易中心双塔大楼，一架撞向美国国防部所在地五角大楼。恐怖分子胁持的第四架飞机坠落在宾少法尼亚州。 遇难者总数：2996人（含19名恐怖分子） 受伤人数：6291名 经济损失：2000亿美元（美国） 事件策划者：基地组织 7 素养探究二 世界多极化趋势的发展 1.世界多极化的背景 (1)苏联解体导致两极格局崩溃; (2)“一超”与“多强”并存局面出现； (3)新的相对稳定的世界格局还未形成。 美 苏 两极格局 一超多强 美 俄 中 日 欧 20世纪90年代，世界格局又发生了什么变化？ 8 素养探究二 世界多极化趋势的发展 2.世界多极化趋势的表现 阅读课本说一说多极化的表现？ 唯一的超级大国 当今世界最大的经济集团 经济大国 世界性政治大国和军事强国 恢复大国地位，实现国家振兴 经济规模位居世界第二 实现中华民族的伟大复兴 美 国 欧 盟 日 本 俄罗斯 中 国 以美国为主导“单极世界” 谋求政治大国 努力摆脱美国的控制 新的世界格局形成过程中 具有决定性因素的是： 9 素养探究二 世界多极化趋势的发展 3.世界多极化的影响 思考：世界多极化趋势对世界的影响？ （1）有利于世界的和平与稳定。 （2）有利于遏制霸权主义和强权政治。 （3）有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。 （4）有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展。 10 素养探究二 世界多极化趋势的发展 4.世界格局的演变 活动：阅读材料