7.2.2 基因在亲子代之间的传递-【生物优课】2023-2024学年八年级生物下册优质课件（人教版）

基因在亲子代间的传递 第二节 01、描述基因、DNA和染色体的关系。 02、描述生殖过程中染色体数量的变化。 03、概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 学习目标 你与父母间相似的性状是如何遗传的呢？ 基因控制性状 亲代通过生殖过程把基因传递给子代 精子和卵细胞是亲子代间基因传递的“桥梁” 生殖细胞 01 基因、DNA、染色体 细胞核 染色体 基因1 基因2 基因3 学习任务一：探究基因、DNA和染色体的关系 基因和DNA、染色体的关系 学习任务一：探究基因、DNA和染色体的关系 特性：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。 组成：DNA分子和蛋白质分子 规律：每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 经过整理后的正常人（女）体细胞染色体的排序图 染色体 21三体综合征患者和染色体 学习任务一：探究基因、DNA和染色体的关系 染色体异常 学习任务一：探究基因、DNA和染色体的关系 DNA 位置：存在于_______上； 本质：是细胞中的________， 储存着_______； 形态：呈长长的_____结构，外形像一个_______形的梯子。 染色体 遗传物质 遗传信息 链状 螺旋 学习任务一：探究基因、DNA和染色体的关系 基因 DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即_______。 不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同性状。 基因1 基因2 基因 基因是有遗传效应的DNA片段。 请用示意图表示细胞、细胞核、染色体、DNA和基因三者位置关系。 DNA 基因 细胞 细胞核 染色体 学习任务一：探究基因、DNA和染色体的关系 效果检测 深入探究——染色体 经过整理后的正常人（女性） 体细胞内染色体的排序图 23对、46条 成对存在 大小、形态相似 正常人体细胞内有多少对、多少条染色体？ 1 染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在？ 2 什么样的染色体互为一对？ 3 4.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 经过处理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图 不是。颜色的差异仅代表分成上的差异，每条染色体上基因的数目要远远多于颜色区域数目。 深入探究——染色体 （解释这是研究者根据形态、大小等特征的相似性排列的） 学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递 思考：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？ 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 23对 46对 23对 ＋ 在生殖过程中，怎么保证后代染色体数目与亲代相同？ 人体体细胞内染色体 人的染色体形态异常情况 5号染色体缺失一段 猫叫综合征 人的染色体形态异常情况 人体体细胞内染色体 多出一条23号染色体 21三体综合征 02 基因经精子或卵细胞的传递 1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对里的 组成），而受精卵则又恢复到 染色体。 马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化 雄性体细胞 雌性体细胞 精子 卵细胞 受精卵 学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递 2条 1条 2对 生物体 体细胞中 精子或卵细胞中 受精卵中 马 64条 家蝇 6条 苹果 34条 鸡 18条 玉米 20条 32条 64条 12条 12条 34条 17条 9条 18条 20条 10条 请填出表中空格里的染色体数目 基因经精子或卵细胞的传递过程 学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递 模型构建 父 母 a a A A A a A A a 来自母方 来自父方 学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递 规律 亲代与子代染色体数目变化（用n、2n表示） 亲代体细胞 （ ） 生殖细胞（ ） 受精卵/子代体细胞 （ ） 2n n 2n 意义：保证了遗传的稳定性 学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递 项目 体细胞 生殖细胞 受精卵 染色体存在形式 DNA存在形式 基因存在形式 成对存在 成对存在 成对存在 减半存在 减半存在 减半存在 成对存在 成对存在 成对存在 小结：基因、DNA和染色体在不同细胞的存在形式 本节小结 基因在亲子代间的传递 基因、DNA和染色体的关系 基因经精子或卵细胞的传递 染色体：由DNA和蛋白质组成 DNA：遗传物质（双螺旋结构） 基因：有遗传效应的DNA片段 形成生殖细胞的过程中染色体数目减半 染色体数目变化：2n→n→2n 意义：保证了遗传的稳定性 一、判断题 1、子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ） 2、子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ） 3