3 倍数与因数 倍数与因数-【黄冈名师天天练】2023秋五年级上册数学（北师大版）

第①课时倍数与因数 ①基础课课练 1.填-填。 (1) 设设设爱漫 爱漫设堂设 共有多少只小老鼠？ 三 学堂设堂漫 爱漫设漫设 ()×()=()只) 在上面的算式中，20是( )和( )的倍数，( )和( )是20的因数。 (2)4×7=28,( )是( )的因数，( )是( )的倍数。 倍数与因数 (3)根据30÷5=6，可以知道( )是( )的倍数，( )是( )的因数。 (4)11÷3=3…2,所以11( )3的倍数。（填“是”或“不是”） 2。小蚂蚊沿着4的倍数按从小到大的顺序回家。 连一连。 18 40 56 72 16 32 35 62 80 3。一批牛奶的包装情况如下： 每箱盒数 是否有剩余 甲包装 10盒 没有剩余 乙包装 12盒 没有剩余 (1)甲包装每10盒牛奶装一箱，结果没有剩余，说明这批牛奶的盒数是( )的倍数。 (2)求4箱乙包装的牛奶一共有多少盒，列式计算为 ,( )是( )的因数， )是( )的倍数。 ①培优步步高 4。淘气家一共有5口人，妈妈买了一些水果，淘气把其中的苹果平均分给每个人刚好分完没 有剩余。爷爷和奶奶更爱吃梨，于是把苹果还给了淘气，淘气把全部的苹果又重新分配了 一下，还是刚好分完没有剩余。妈妈买的苹果至少有多少个？ 学数学 五年级 23第二单元实践课堂 得的积都是这个数的倍数。求一个数的 板块1素养课堂 倍数通常从自然数1开始乘起，依次乘2， 轴对称。41关键点距离 3,4…。 板块2学以致用 3.(1)10 1.(/)()()()()() (2)4×12=484和1248484和12 解析：判断两个数是否成倍效关系的方 法：(1)列乘法算式，用积判断：(2)列除法 算式，如果商是非零自然数且没有余数， 那么它们就是倍数关系。 4.3×5=15(个) 解析：平均分给5个人或平均分给3个人 解析：图形的平移可以看成关键，点的平 都没有剩余，说明苹果的个数是3和5的 移。关键点向哪个方向平移了几格，图形 倍数，3和5最小的倍数是15。 就向哪个方向平移了几格。 第2课时探索活动：2,5的倍数的特征 3.30×24-(30一4)×(24-4)=200（平方米） 1.36,60,80,96,100,28 解析：通过平移可以把地毯平移到上边和 15,60,80,100,25 左边，所以地毯的面积就变成大长方形的 15,25,23,49 面积一小长方形的面积。 36,60,80,96,100,28 60,80,100 三倍数与因数 解析：2的倍数的特征：个位上是0,2,4， 第1课时倍数与因数 6,8的数都是2的倍数。个位上是0或5 1.(1)45204545(答案不唯一) 的数是5的倍数，个位上是0的数既是2 (2)4和728284和7 的倍数，又是5的倍数。是2的倍数的数 (3)305和65和630(4)不是 叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。 解析：如果aXb=c(a,b,c都是不为0的 2.(1)C(2)C 自然数)，那么a,b是c的因数，c是a,b的 解析：(1)这些草莓的个数既是2的倍数， 倍数。倍数与因数是相互依存的关系，不 又是5的倍数，所以草莓个数的个位数宇 能单独说一个数是倍数或因数，应该说谁 是0。故选C。(2)奇数十奇数=偶数，奇 是谁的倍数，谁是谁的因数。 数十偶数=奇数，偶数十偶数=偶数。 40 56 72 3.(1)前三个都可以填0,2,4,6或8，最后一 16 32 35 62 80 个可以填1~9 解析：找一个非零数的倍数的方法：用这 (2)前3个都可以填0或5，最后一个可以 个数和任意一个自然数(0除外)相乘，所 填1~9