《习作：记一次游戏》第一课时（课件）统编版语文四年级上册

统编版四年级上册小学语文教科书 记一次游戏 ——第六单元习作 (第一课时) 萧山区宁围小学 王雪莹 你有什么想问的、想说的? 你还想说什么? 学习活动一:吃薯片 将薯片放在自己的额头上,双手放在背后,只能利用自己的五官移动薯片,先吃到薯片者为胜。 评价标准 能用上表示动作的词,把游戏的过程说清楚。 能加上表示顺序的词语,将过程说清楚。 同桌交流 学习活动二:四人小组合作游戏 小组内轮流做游戏,1人吃薯片,其余3人做裁判。 游戏时间为30秒,中途薯片掉落,判定游戏出局。 印象最深的瞬间 我的心情 学习单 片段一: 第二场比赛开始了,只见朱老师双手抱肩,咬住嘴唇,似乎在暗暗发誓: 一定要赢得这场比赛,要扳回比分!而我呢,则一脸镇定,一副胜券在握的样子。只听朱老师说:“预备——右手!”我立刻甩出右手,一把抓住了橡皮的这一头。朱老师也不甘示弱,紧紧地抓住了橡皮的那一头。你拉我扯,我俩就像鹬和蚌一样互不相让。突然,我想到了一个绝妙的办法——不动声色地收回力气,用手指轻轻一拨,橡皮就乖乖到我手中。胜负已定,我胜利啦!瞧,朱老师已经“灰溜溜”地逃走了。 比赛中,“我”和朱老师分别有着怎样的表现?作者想要表达他们怎样的感受? 片段二: 比赛终于在顾老师的一声令下后开始了,我俩都涨红了脸,用力地拉着自己的拉环。“砰”的一声,双方陀螺迅速进入战场。一进场,两个陀螺大将便互相厮杀在一起,互不相让。没过多久,我的陀螺快要支撑不住了,左摇右摆,像是喝醉了酒似的。一旁的我焦急万分,恨不得上前帮它一把。还好,还好!很快,我的陀螺又恢复了状态。可好景不长,王斌的陀螺实在厉害,旋转的速度丝毫没有减缓,逼得我的陀螺当场牺牲。见自己获胜,王斌高兴得跳了起来,嘴里不停地呼喊:“哈哈哈……我胜利啦!”欢笑声顿时充满了整个教室,而我只能长叹一声。 比赛中,“我”和“王斌”分别有着怎样的感受?作者是如何来描写的? 学习活动三:小试牛刀 借助刚才的游戏,选择印象最深的一瞬间,写一段话。 借助语言、动作、神态和心理,把过程写清楚,把自己的感受写具体。 时间8分钟,写好后读一读,写通顺,写精彩。 写通顺游戏过程 写清楚游戏过程 能放大感受 1.把游戏过程写清楚、写完整,并加上开头和结尾,注意放大自己的感受。 2.写完后读给同学或家长听,并用修改符号修改习作。 布置作业 $$