第4单元 水的三态变化-2023-2024学年四年级科学上册期末核心考点集训（青岛版）

青岛版四年级上册第四单元 第16课 水蒸发 思维导图 温馨提示：图片放大更清晰哟！ 知识点 1. 水蒸发是指液体转变为气体的过程，是自然界中水循环的重要组成部分。 2. 水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 水蒸气的特点：没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。 3. 水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 4. 水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。 5. 水蒸发时会使周围的温度降低，因为水蒸发会吸收热量。 6. 人刚从泳池出来会觉得冷，是因为水蒸发吸收了热量。 7. 人刚洗完澡觉得冷，是因为水蒸发吸收了身体上的热量。 8. 水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。 9. 夏天往地上洒些水能降温，这是因为水蒸发时需要吸收周围的热量。 10.探究水蒸发吸热的实验 探究水蒸发吸热实验。 实验目的：探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。 实验材料：水温计、纱布、杯子、水、支架、记录表等。 实验步骤： （1）将温度计的液泡用纱布包好、观察温度计的度数。 （2）将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一致）。拿出温度计，观察温度计示数的变化。 实验现象：将水温计拿出水面后，温度计的示数会降低。 实验结论：水蒸发会吸收热量。 11.当温度升高之后，水蒸发的速度会大大的加快。 12.在一定范围内风速越大，空气的流动越快，越有利于水汽和空气的对流和交换，加快水的蒸发。 13.水的面积越大，蒸发量就越大。 14.水蒸发的快慢与温度.空气流动（通风）.蒸发面积有关。 15.实验：加热（温度高）、蒸发面积大、有风可以加快蒸发。 （1）在两个瓷盘里分别加同样多的水，把一个瓷盘里的水放在酒精灯火焰上加热，另一个不加热。 现象：加热的瓷盘里的水蒸发得快。 结论：加热（温度高）可以加快蒸发。 （2）把两个面积不同的瓷盘加入同样的水，把它们同时放在阳光下，观察现象。现象：面积大的瓷盘里的水蒸发得快。 结论：蒸发面积大可以加快蒸发。 （3） 把两块同样大小、同样湿度的毛巾，一块放在通风处，另一块放在室内。现象：通风处的毛巾蒸发得快。 结论：有风可以加快蒸发。 16. 水与水蒸气的联系与区别： 第17课 水沸腾 思维导图 知识点 1.借助图表对数据进行记录、整理和分析，就是在处理信息。 2.水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。 3.在一个标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃。水的沸点与气压有关，气压越高沸点越高。各种液体的沸点是不同的。 4.冷水变热的过程是先快后慢，水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾； 水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。 5.在高山的山顶和山脚下烧水，水沸腾时所需的温度一样吗？ 答：在山顶和山脚下烧水水沸腾时的温度是不一样的。水的沸点和气压有关，气压越高沸点越高，越往山顶气压越低，山顶气压低，沸点低，山脚气压高，沸点高。 6.高压锅是怎样把饭煮熟的？ 答：因为用高压锅煮饭蒸发的水蒸气留在锅内，增大了液面上方的气压，水的沸点高于100℃，食物的温度在100℃以上，所以使用高压锅煮饭更易熟。 7.【实验名称】水的沸腾实验 【实验目的】认识水沸腾时的现象 【实验材料】铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、笔、计时器 【实验过程】 （1）在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁圈垫上石棉网，石棉网上放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。 （2）在铁架台上面的铁圈上挂一只温度计，温度计的液泡正好浸入水中。 （3）先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。 （4）每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。 （5）水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。 【实验现象】给水加热一段时间后，水的温度逐渐升高，水里会产生大量的气泡，这些气泡会很快从水里冲出。当将水加热到一定温度（一般情况下是100℃）时，水会不停地翻滚、冒泡，烧杯里的水不断减少。水冒泡后继续加热，水温不再升高。 【实验结论】水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。冷水变热的过程是先快后慢，水沸腾以后，继续加热，水的温度不会再升高。此时的温度称为水的沸点。 【注意事项】 （1）酒精灯的用法分四步：拿开灯帽，放在一边用火柴自下而上点燃酒精灯；用外焰加热；使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。 （2）观察过程中，注意安全，最好佩戴护目镜，观察时保持安全距离，防止被开水烫伤。 8.酒精灯的使用方法： ①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正； ②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于 1/3； ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添