7.2 力的合成 学案 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

7.2 力的合成 教学目标 1.理解合力与分力的关系是在作用效果上的等效代替 2.通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况 教学重点 探究同一直线上两个力的合成规律 教学难点 合力在力的作用效果上的等效替代性 教学过程 一、自主学习 1.如果一个力产生的 跟几个力共同产生的 相同，这个力就叫做那几个力的 。组成合力的每一力叫 。 2.求几个力的合力叫做力的 。 3.同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小 。方向跟这两个力的方向 ，即F合= 。 4.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小 。方向跟较大的那个力的方向 ，即F合= 。 二、能力训练： 1、同一直线上两个向上的力分别是20N和40N， 它们的合力是 ；方向_______。 2、同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是 ，方向是 。 3、水桶所受重力是300N，用竖直向上400N的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等 N方向 。 4、耕地时，马水平向右的拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，犁受到的合力是 方向 。 5、桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。 三、探究活动 一个大人能提起一桶水，两个小孩一起才能提起这通水，一个大人的和这两个小孩的作用效果是相同的。这种现象随处可见，你能举几个例子吗？ 1、合力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每一个力叫分力。 2、怎样求合力 实验：探究同一直线上二力的合成。 器材：橡皮筋、钩码、滑轮、线。 交流与讨论：每次的作用效果都相同，所以，力F就是力F1和F2的合力。 （a）和（c）中，F=F1+F2 ,(b)和(c)中，F=F1-F2 结论：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。即F=F1+F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟这较大的那个力的方向相同。即F=F1-F2 讨论：合力是否一定大于分力？ 四、课堂检测 1.假期小明帮爸爸干农活，他们沿着小路拉车，爸爸用400N的力水平向南拉车，小明用200N的力水平向南推车，这两个力的合力大小是 N，合力的方向是 。 2.人和大象拔河，他们对绳子的拉力都是2×104N，则绳子受到的合力是 N。 3.将两个力F1、F2，合成为一个力F，，则下列说法正确的是（ ） A.F1、F2和F是同时作用在同一物体上的三个力 B.F1、F2和F是同种性质的力[来源:学*科*网] C.F的作用效果与F1、F2同时作用的效果总是相同[来源:学+科+ D.F1、F2可能是作用在两个不同物体上的力 4.甲乙两同学推一张放在光滑地面上的桌子，甲同学用50N力向右推，乙同学用30N力向左推，两力沿同一水平直线，桌子受到合力的大小及方向应是（ ） A.20N，水平向右 B.20N，水平向左 C.80N，水平向右 D.80N，水平向左 5.粉笔盒重10N，黑板擦重5N，现将黑板擦放在粉笔盒上再一起放在桌子上，这时桌子受到的压力大小为（ ） [来源.Com] A．10N B．5N C 15N D．20N 6.已知合力的大小为8N，其中一个水平向左的分力为6N，则在同一直线上另一个力的大小为( ) A．2N B. 2N或14N C. 6N D. 14N 五、达标检测 1．下列关于合力的叙述中正确的是( ) A．合力是原来几个力的等效代替，合力的作用效果与分力的共同作用效果相同 B．两个力夹角为θ（0°≤θ≤180°），它们的合力随θ增大而增大　　 C．合力的大小总不会比分力的代数和大 D．不是同时作用在同一物体上的力也能进行力的合成的运算 2．作用在某物体上同一点的两个力F1=40N，F2=30N。当两个力的夹角为____时，两力的合力最大，其最大值是_______N；当两力的夹角为_______时两力的合力最小，其最小值是________N；当两个力互相垂直时合力的大小是____