第2单元《有余数的除法》（课件）人教版三年级数学下册

人教版小学数学二年级下册第六单元 第1课时 有余数的除法 1 目 录 一 二 三 四 认识余数 余数与除数 竖式计算 解决问题 五 课堂小结 2 认识余数 第一部分 3 认识有余数的除法 想一想 把用11根火柴摆出下面的图形，各能摆几个？ 4 认识有余数的除法 想一想 把用11根火柴摆出下面的图形，各能摆几个？ 1 1 1 2 2 2 3 5 认识有余数的除法 摆一摆 把下面这些草莓每2个摆一盘，能摆几盘？ 6 认识有余数的除法 摆一摆 把下面这些草莓每2个摆一盘，能摆几盘？ 6÷2＝3 摆三盘，正好摆完。 7 认识有余数的除法 摆一摆 7÷2＝3……1 摆三盘，还剩一个。 把七个草莓每2个摆一盘，能摆几盘？ 8 从分草莓的过程我们可以看出，在平均分时，会出现两种情况：一种是正好分完；另一种是有剩余。当有剩余且不够再分的时候，就把剩余的数叫余数。 比一比 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个） 余数 认识有余数的除法 余数表示什么？ 表示平均分完之后剩下的数 …余数 …被除数 …除数 …商 7÷2＝3（盘） 1（个） …… 为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。 7÷2＝3 ……1 读作：7除以2等于3余1。 认识有余数的除法 余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。 余数表示平均分完之后剩下的数 7÷2＝3（盘）…… 1（个） …商 …被除数 …除数 …余数 认识有余数的除法 余数和除数 第二部分 12 余数和除数的关系 填一填 1、用 8 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。 2、用 9 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。 3、用 10 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。 4、用 11 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。 5、用 12 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。 2 2 2 2 3 0 1 2 3 0 13 余数和除数的关系 想一想 列出算式，你发现了什么规律？ 8÷4＝2 9÷4＝2……1 10÷4＝2……2 11÷4＝2……3 12÷4＝3 余数 除数 14 余数和除数的关系 想一想 为什么余数总是小于除数？ 因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数一定比除数小。 15 竖式计算 第三部分 16 竖式计算 学习目标 1、掌握用竖式写表内除法和余数的除法的方法和要求。 2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。 3、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。 17 竖式计算 口算练习 35÷5 = 27÷8 = 18÷5 = 65÷7 = 7÷2 = 20÷5 = 34÷9 = 56÷7 = 7 3……3 3……3 9……2 3……1 4 3……7 8 18 竖式计算 想一想 13根小木跟，每4个分一组，结果怎样？ 13÷4 = 3……1 如何写成竖式？ 19 竖式计算 13÷4 = 3……1 13 4 3 12 1 商 被除数 4乘3的积 余数 除数 20 竖式计算 13÷4 = 3……1 13 4 3 12 1 分成3组 一共13根小木棍 分掉12根小木棍 多余的一根 表示4根分一组 21 解决问题 第四部分 22 解决问题 思考一下 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租几条船？ 已知条件 1 2 知道了划船总人数，共22人。 每条船最多坐4人。 23 解决问题 解法一 每条船最多坐4人。 多出2人 1＋1＋1＋1＋1 = 5 6 多加一条 24 解决问题 解法二 求要租几条船，就是求22里有几个4，用该用除法解答。 22÷4 = 5……2 22 4 5 20 2 25 解决问题 解法二 求要租几条船，就是求22里有几个4，用该用除法解答。 22÷4 = 5……2 还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。 5＋1 = 6 26 课堂小结 第五部分 27 课 堂 小 结 今天这节课你学到了哪些知识？ 你是怎样得到这些知识的？ 28 感 谢 观 看 29 $$