第3课 美国内战 课件--2022-2023学年浙江省统编版历史与社会九年级下册

第3课 美国内战 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 他是谁？ 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 1867年从俄国购得 1898年吞并 1783年英国承认美国独立时的领土 1803年从法购得 1810-1819取自西班牙 1842-1846取自英国 1845吞并 1848年从墨西哥夺取 1853年从墨西哥购得 美国通过购买、武装颠覆和发动战争等手段，实行领土扩张，到19世纪中叶，美国的领土已经从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸. 美国领土的扩张 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 西进运动：18世纪末到19世纪60年代美国积极向西扩张领土 西进运动 新领土的拓展激化了美国原有的南北矛盾。 1777年13 1836年 25 1848年 30 对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 南北不同经济类型 北方资本主义工商业经济 动力织布机厂 南方种植园经济 完成工业革命，使用大机器生产雇佣自由劳动力 生产方式：先进 强迫奴隶在种植园中种植棉花、烟草 生产方式：落后 一、南北矛盾的加剧 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 黑人妇女塔布曼曾先后19次只身潜入南方，救出了300多名黑奴。 哈丽特·塔布曼 北方有识之士废除奴隶制，开展废奴运动 一、南北矛盾的加剧 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 北方 资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济 输出棉花、工业原料 缺工业原料 输入工业品 缺销售市场 占有大量劳动力 缺自由劳动力 结果 ? 矛盾 一、南北矛盾的加剧 “在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。” —1858年《华盛顿邮报》 内战 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 1860年 林肯当选美国总统，主张限制奴隶制发展 　　大选揭晓后，南方种植园主制造分裂，发动了叛乱。南方7个州先后退出联邦，宣布成立“南部同盟”，并制定新宪法，选举总统，定都里士满。 林肯反对奴隶制度，并要求废除奴隶制度，终将威胁到南方奴隶主的利益。南方种植园主把林肯的当选看做一场灾难。 根本原因： 黑人奴隶制严重阻碍北方资本主义的发展 二、内战爆发 导火线： 爆发： 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 北方 南方 人口 2200万 900万（包括约300万黑人奴隶） 军队人数（至1865年） 150万 100万 工业产量（1860年） 占91% 占9% 铁路里程 5万多千米 1.4万多千米 海军舰只（至1865年） 700艘 少量 人心向背 人民支持 不得人心 根据图表分析谈谈你对战争结果的预测，并说明理由。 南北双方的力量对比 林肯反对奴隶制度，但担心如果处理不当，会激化矛盾，造成国家分裂。所以，他不主张用过激的方式废除奴隶制，而是逐步限制奴隶制的发展。 林肯政府抱有幻想（和平方式）放松战备 南方奴隶主蓄谋已久，准备充分 为什么会出现这种局面？ 战争初期形势：北方节节失利 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 《宅地法》 凡美国公民只要交付10美元的手续费， 即可在西部获得一块土地，连续耕种 五年以后，即成为这块土地的所有者。 “自1863年1月1日起，所有叛乱各州境内的黑人奴隶即视为自由人，可应招参加联邦军队。” 作用：上百万黑奴获得自由，使联邦政府得到了更广泛的支持和拥护；扭转了战争的局面，为联邦政府夺得最后胜利提供了有力保证。 作用：大大激发了广大农民的参战积极性，对北方取得战争的胜利起到了重要作用。 三、北方的胜利 《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布 《解放黑人奴隶宣言》 扭转了战争的局势 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 开始 南方组成南部联盟并挑起内战 1861年4月 南北战争 转折 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 扭转局势 1862年 初期 北方节节败退 结束 南方投降，北方胜利 1865年4月 南北战争北方胜利的原因： 1.北方力量强大 2.两部法令激发了人民群众和黑人奴隶的革命热情 3.北方为维护国家统一，是正义战争 4.人民的支持人心所向 （根本原因） 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 三、北方的胜利 美国南北战争的性质和意义 （1）是美国历史上的第二次资产阶级革命 （2）维护了美国统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展