第二十六课《一寸光阴一寸金》（教学设计）-北师大版心理健康六年级下册

《一寸光阴一寸金》教学设计 设计意图 光阴似箭，日月如梭。每天从太阳升起，到晚上上床睡觉，小学生一天的生活非常丰富。也许小学生每天的经历不尽相同，但是每天起居、饮食、活动时间的安排应该是有规律的。教师结合小学生的实际生活，通过“看图讲述”“交流讨论”“制作图表”等活动环节，引导小学生关注自己每天的生活内容，从中感悟到自己每天的生活都是新鲜的，同时又是有规律的，知道有规律的生活对自身健康的益处，从而有意识地养成自己良好的作息习惯，懂得一寸光阴一寸金的含义，珍惜时间。 教学目标 1.懂得一寸光阴一寸金的含义，珍惜时间。 2.每天能按一定的规律了解自己的生活和学习。 3.合理安排自己的时间，不虚度光阴。 教学重难点： 重点：懂得一寸光阴一寸金的含义，珍惜时间。 难点：每天能按一定的规律了解自己的生活和学习。 教学准备 1.知识经验准备:小学生有初步的时间观念，认识简单的钟表。 2.物质材料准备:PPT(有关家庭和小学生活作息的图片)、时钟教具(用硬纸板自制)、作息记录表。 教学过程 1.引导小学生猜谜，导入活动。 教师请小学生猜谜，以引起小学生兴趣:会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。 教师提示小学生谜底是我们每天生活离不了的东西。引导小学生猜出谜底后，告诉小学生这次活动的内容与钟表和时间有关。 2.引导小学生交流，进入主题。 (1)教师提问:你们每天什么时候起床，什么时候睡觉?做哪些事情?什么时间做什么事? 在小学生交流讨论中，教师出示家庭和小学生活作息的相关图片，同时拨动时钟教具上的时针和分针，引导小学生发现自己每一天在相同的时间做相同事情的情况，知道在家和在园一日作息时间安排是有规律的。 (2)教师引导小学生讨论:为什么要早睡早起、按时午睡?为什么要定时进餐?为什么每天上午、下午都要进行户外体育锻炼? 在小学生交流讨论的基础上，教师总结归纳有规律生活的好处: ①每天早睡早起、按时午睡可以促进身体长高、长壮，使我们更有精神地生活和学习。 ②定时进餐可以保证营养的摄入、能量的产生，供给我们学习、活动的需要，并保证身体健壮、不容易生病。 ③坚持户外体育锻炼可以增强体质，提高我们身体的抗病能力， 每天能按一定的规律了解自己的生活和学习。 (3)教师引导小学生结合自己的实际讨论“生活没有规律会对身体健康造成什么影响?”使小学生知道每天生活要形成固定的习惯，懂得一寸光阴一寸金的含义，珍惜时间。 在小学生交流讨论的基础上，教师总结归纳不按规律生活的坏处: ①头天晚上睡觉太晚，第二天早上就不能够按时起床，上小学就会迟到，影响正常的学习和生活;中午不按时睡午觉，下午就没有充沛的精力和小伙伴们一起学习、活动。 ②不按时吃饭，肚子就会不舒服，我们身体所需要的营养得不到及时的补充，时间长了，就会生病，影响健康。 3.引导小学生操作，巩固认知。 (1)教师引导小学生用绘画的形式将幼儿园一日作息记录表画出来，制作成墙饰展示出来。 (2)教师引导小学生观察PPT中的图片，将图中表现的事情按时间顺序排列，写上序号。 4.分享有关珍惜时间的名言警句。 (1) 时间就是生命。　　 (2) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　 (3) 时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的。（鲁讯） (4) 把活着的每一天看作生命的最后一天。（海伦·凯勒） (5) 一年之计在于春，一日之计在于晨。　　 (6) 吾生也有涯，而知也无涯。（庄子） (7) 在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。(别林斯基)　 (8) 　世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。(高尔基)　　 (9) 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。(斯宾塞)　　 (10) 逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)　　 (11) 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(庄子) 教学评价 观察小学生是否遵守幼儿园一日活动的作息时间，是否表现出有规律作息的意识，合理安排自己的时间，不虚度光阴。 教学延伸 让小学生回家和爸爸妈妈一起完成《我的一天》系列绘画活动，并将自己的作品与小伙伴一起分享，教师将这些作品张贴在墙饰中展示。 学科网（北京）股份有限公司 $$