第八单元 第4课时 做个乘法表-（教学课件）【鸿鹄志·素养学堂】2023-2024学年二年级上册数学同步教学课件ppt（北师大版）

数学二年级 上册 第八单元 6~9的乘法口诀 第4课时 做个乘法表 一、复习导入 这段时间你学到了什么？整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？ 请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有多少句?你是怎么算出来的? 学过的乘法口诀是：1—9的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几句。 学生的算法有四种： ①数数全部乘法口诀卡片，共45张。 ②按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。 全部乘法口诀的句数是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9＝45(句) ③1+2+3+4+5+6+7+8+9＝40＋5＝45 (利用凑整的思想进行简算) ④1+2+3+4+5+6+7+8+9＝5×9＝45 (利用加法结合率把算式变形为同数相加的形式，进行简算) 按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格吧。以小组为单位整理试试看。 怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆? （1）先出示“一一得一” （2）接着出示“一二得二”“二二得四”，整齐的排在“一一得一”下面。 （3）依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的排法排好，就形成了一张乘法口诀表。 下面是乘法表的制作方法 二、互动探究 观察前面这张乘法口诀表，你发现了什么? 乘法口诀的含义 任意挑出一句乘法口诀(两个因数不同的)，比如“七八五十六”，既表示8个7相加是56，又表示7个8相加是56。 已知两个因数求积的游戏：请一位学生随意说出一个两位数，另一位学生则将这个两位数的十位数字与个位数字相乘，并算出结果，如果结果又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，直至结果是一位数或零。 以游戏的方式开展用口诀进行计算的活动 79？ 7×9＝63 6×3＝18 1×8＝8 58？ 5×8=40 4×0＝0(0和一个数相乘得零) 24？ 三八二十四 四六二十四 已知积求两个因数的游戏: 一位学生说一个积(两个一位数相乘的积)， 另一位学生则说出相应的口诀。 三、实践应用 3 3 3 6 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 3 9 12 15 18 21 24 27 1.经过系统整理，找出乘数中有3的乘法算式， 完成下表。 =18 =18 =18 =18 2 9 3 6 9 2 6 3 2.找出积是18的乘法算法，并填一填 练一练 1.把乘法口诀填完整。 二十四 二十一 四十五 三十六 六十三 五十六 三十五 六十四 3 6 18 3 9 27 18 3 6 27 9 3 2.从“18，27，3，9，6”中选出几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。 3.座位够吗？ 有5=40个座位，所以座位够用 4.做一个转盘，转一转，算一算。 5.想一想，算一算。 7 6 四、课堂小结 1．进一步了解了乘法口诀之间的关系，通过记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。 2．通过制作乘法表来发现其中规律，反复运用乘法口诀加深记忆。 $$