5《我们的校园》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

《我们的校园》 第一课时 教学目标： 1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。 2.通过观察等方式熟悉校园环境。 3.了解校园，认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等。 教学重难点： 1.全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。 2.能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。 教学准备： 教师准备：ppt课件、图片、视频 学生准备：了解自己常用的校园设施和场馆的信息 教学过程： 一、导入环节（3-5分钟） 环节 教师导学 学生活动 时间分配 导入新课 同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书） 学生回答、交流：校园内的建筑 引出学习内容。 5 二、自学、共学环节（20分钟左右） 环节 教师导学 学生活动 时间分配 活动一：认识我们的活动空间 1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里？参加什么活动？教师提问：我们已经在学校里学习了一段时间，相信大家对我们的校园有了一定的了解，你能告诉老师校园里有哪些地方吗？这些地方在哪里呢？ 2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等） 我们校园还有哪些地方？ 猜一猜、想一想这是什么地方？ 我们在这学习什么课程？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 3.小结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。 1.观看图片，回答提问，说一说这些图片显示的是什么地方。 2.看一看图片，了解学校里场所。 回答老师的提问（如：我们校园还有哪些地方？等等） 3.初步认识校园及里面的设施场馆，识别一些专业教室。 10 活动二：我知道怎么做 1.我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？ 学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域 2.播放视频。小组讨论并汇报，出入学校这些场所，需要注意什么？ 3.小结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！ 1.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如： 教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。 2.教学楼外公共区域，如操场，观看视频《在操场玩》。 楼道公共区域，如厕所，观看视频《冲厕所》。厕所注意事项：下课的时候上厕所要排队、上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。 10 三、提升环节（3-5分钟） 我们的校园里除了有这么多不同功能的建筑，还有许多工作人员。大家知道学校里有哪些工作人员吗？他们的劳动是为了什么？ 学生明确：所有工作人员的共同努力，才能把学校办好，同学们才能在这么好的环境里安心的学习生活。 四、练习环节（10分钟） 核心知识点 考查能力 水平级别 题型 难度系数 题号，时间分配 建筑的分辨 能够正确选择不同建筑与图片的对应。 基础 连线题 0.9 2分钟 建筑的功能 能够选择不同需求对应的建筑。 进阶 选择题 0.9 2分钟 建筑的位置 能够说出从教室到操场的大致路线。 挑战 问答题 0.7 6分钟 1.请给正确对应的图片连线。 教学楼 食堂 少先队活动室 展览板 2.中午下课了，小明同学肚子饿了，他可以去（）。 A操场B食堂C教学楼D老师办公室 3.请同学们说一说怎样从我们的教室走到操场。 五、小结，布置作业 通过今天的学习活动，我们知道校园里的设施及功能，相信大家会逐步熟悉校园，也会越来越喜欢我们的校园！请同学们回家后向爸爸妈妈介绍我们的学校，说说自己最喜欢的地方。 六、板书设计 我们的校园 1、认识我们的活动空间 2、我知道怎么做 《我们的校园》 第二课时 教学目标： 1.加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。 2.通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 3.初步学会利用校园里的设施解决实际问题。 教学重难点： 1.让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。 2.利用校园设施解决问题。 教学准备： 教师准备：ppt课件、图片、视频 学生准备：了解自己常用的校园设施和场馆的信息