《5我们的校园》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《5我们的校园》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能: - 学生能够了解校园的基本设施与功能,如教学楼、操场、图书馆等。 - 学生能够掌握校园内安全规则,如不在走廊奔跑、不攀爬栏杆等。 - 学生能够描述自己校园的特点,并表达对校园的喜爱之情。 2. 过程与方法: - 通过观察、讨论等活动,培养学生的观察力和分析能力。 - 引导学生通过绘制校园地图,增强空间感和方位感。 3. 情感态度与价值观: - 激发学生对校园的热爱之情,培养学生的集体荣誉感。 - 培养学生爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 二、教材分析 本课旨在引导学生了解校园的基本设施与功能,掌握校园内安全规则,并培养学生对校园的热爱之情。教材内容贴近学生生活,通过直观的图片和生动的描述,让学生更加深入地了解校园,感受校园的美好。 三、学情分析 一年级学生刚进入小学不久,对校园环境和设施还不够熟悉。他们好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但缺乏系统的认识和了解。因此,本课需要通过生动的活动和直观的展示,让学生更好地了解校园,培养他们的观察力和分析能力。同时,还需要引导学生树立正确的安全意识,培养他们爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 四、重难点 重点: - 让学生了解校园的基本设施与功能,掌握校园内安全规则。 - 培养学生对校园的热爱之情,增强集体荣誉感。 难点: - 引导学生通过观察、讨论等活动,深入了解校园的特点和美好之处。 - 培养学生爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 五、教学过程 (一)引入话题 教师:(面带微笑走进教室)同学们,早上好!今天我们要学习一个非常有趣的主题——《5我们的校园》。你们喜欢我们的校园吗? 学生:(齐声回答)喜欢! 教师:那谁能告诉老师,你为什么喜欢我们的校园呢? (学生积极举手,教师挑选几名学生回答) 学生1:因为校园里有漂亮的花坛和树木。 学生2:我喜欢在操场上跑步,和朋友们一起玩耍。 学生3:校园里的图书馆有很多好看的图书,我喜欢去那里阅读。 (二)引导思考 教师:看来大家真的很喜欢我们的校园。那么,你们对校园里的每个地方都了解吗?知道它们的作用吗? (学生摇头表示不完全了解) 教师:没关系,今天我们就一起来深入了解我们的校园,探索它的每个角落。 二、认识校园,了解设施 (三)校园地图展示 教师:(出示校园地图)看,这就是我们的校园地图。大家能认出哪些地方吗? (学生根据地图上的标识,指出自己熟悉的地点) 教师:很好!那么,谁能告诉老师,这些地方分别是用来做什么的呢? (学生根据自己的观察和了解,逐一介绍校园设施的功能) (四)实地考察 教师:现在,我们一起走出教室,去实地看看这些设施吧!不过,在出发之前,我要提醒大家,一定要保持队伍整齐,注意安全哦! (教师带领学生有序地走出教室,按照地图上的标识逐一参观校园设施) 在参观过程中,教师引导学生仔细观察每个设施的特点和用途,并鼓励学生提问和分享自己的发现。 (五)校园活动体验 教师:(带领学生来到操场)看,这就是我们的操场。你们平时在这里都会做些什么呢? 学生:(兴奋地回答)我们会在这里跑步、做游戏、上体育课…… 教师:很好!那么,现在我们就来体验一下在操场上玩耍的感觉吧!不过,我要提醒大家,一定要遵守规则,注意安全哦! (学生分组进行操场活动体验,如跑步比赛、接力游戏等) 在体验过程中,教师关注学生的行为表现,及时提醒学生遵守规则和安全事项。同时,教师也鼓励学生互相帮助、团结协作,培养集体荣誉感。 (六)情感表达 教师:(带领学生回到教室)刚才我们在操场上玩得真开心啊!那么,现在请大家说说看,你最喜欢校园的哪个地方?为什么呢? (学生积极举手分享自己的感受) 学生4:我最喜欢图书馆,因为那里有很多好看的图书可以阅读。 学生5:我喜欢花坛旁边的长椅,因为那里很安静舒适,我可以坐在那里看风景、思考问题。 (七)绘制校园地图 教师:看来大家对我们的校园都有很深的感情啊!那么,现在请大家拿出画笔和纸,一起绘制我们自己的校园地图吧!记得要把我们最喜欢的地方都画上去哦! (学生动手绘制校园地图,教师巡回指导) 在绘制过程中,教师鼓励学生发挥想象力,用自己的方式表达对校园的理解和喜爱。同时,教师也关注学生的绘画技能和表现能力,给予适当的指导和帮助。 (八)分享交流 教师:(收集学生的校园地图)现在,我们一起来欣赏一下大家的作品吧!请每位同学都来介绍一下自己的校园地图吧! (学生逐一上台展示自己的作品,并介绍自己的创作思路和感受) 在分享过程中,教师对学生的作品给予肯定和鼓励,同时引导学生从多个角度思考校园的特点和美好之处。 (九)情感升华 教师:(总结发言)通过今天的学习,我们更加深入地了解了我们的校园。我们发现了许多美丽的地方和有趣的设施。同时,我们也体验了在校园里玩耍的快乐和集体活动的乐趣。最重要的是,我们学会了珍惜和爱护我们的校园。让我们一起为创造一个更加美好的校园而努力吧! (学生齐声回应)好的!我们一定会珍惜和爱护我们的校园! (十)布置作业 教师:今天的作业是请大家回家后和家人一起分享你今天在校园里学到的知识和感受。同时,也请大家思考一下我们如何可以为校园做出一份贡献呢? (学生认真记录作业内容) 六、习题设计 1. 填空题:我们的校园里有_、_和_等地方。 2. 选择题:在校园里,我们应该( ) A. 在走廊奔跑 B. 攀爬栏杆 C. 排队有序行走 3. 判断题:判断以下说法是否正确。 (1)校园是我们学习的地方,应该保持安静。( ) (2)校园里的花草树木可以随便摘。( ) 4. 连线题:将校园内的设施与其功能连线。 (给出校园设施的图片和对应的文字描述) 5. 绘画题:画出你心中的校园,并标注出主要设施。 6. 问答题:为什么我们要爱护校园环境? 7. 讨论题:和同学们一起讨论,如何在校园内做到安全有序? 8. 拓展题:回家后,向家长介绍你的校园,并说说你最喜欢校园里的哪个地方。 七、课堂小结 本节课我们学习了《5我们的校园》,了解了校园的基本设施与功能,掌握了校园内安全规则。我们知道了校园是我们学习、生活的地方,应该爱护它、保护它。同时,我们还通过绘画、讨论等活动,深入了解了校园的特点和美好之处。希望同学们能够珍惜在校园的每一天,努力学习、快乐成长! 八、教学反思 通过本节课的教学,我发现学生们对校园环境和设施有了更深入的了解和认识。他们积极参与各项活动,表现出浓厚的兴趣和好奇心。但是,在引导学生表达自己对校园的喜爱之情时,我发现部分学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的表达能力和情感表达能力,让他们更好地表达自己的感受和想法。同时,我还将进一步加强安全教育,引导学生树立正确的安全意识,培养他们爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 学科网(北京)股份有限公司 $$