2.1.4 绿色植物的呼吸作用-【备课帮手】2023-2024学年七年级上册生物同步高效优质课件（济南版）

绿色植物的呼吸作用 第四节 济南版生物学 生物的生命活动需要能量 电器的工作需要电能 人的生命活动需要能量 呼吸作用是生物获取能量主要方式 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 有机物并不能直接提供能量 分解后的有机物进入线粒体，进行呼吸作用，释放能量 呼吸作用的概念 O1 一、呼吸作用的概念 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 部位：所有的活细胞 原料： 产物： 二氧化碳 水 有机物 氧气 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 呼吸作用的反应式 书写原则：1.先写原料再写产物 2.箭头由原料指向产物 3.呼吸作用不写条件 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 呼吸 强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。 呼吸作用 强调有机物分解释放能量的过程。 思考讨论：根据呼吸作用的概念和自身的呼吸现象对比思考，呼吸和呼吸作用是一样的吗？ 长时间未开启的地窖需要通风一段时间才能进入，贸然进入会感到呼吸困难，甚至出现危险。 从呼吸作用的角度解释以下现象产生的原因 地窖中的萝卜，长时间放置后变成空心的了。 9 学习目标： 步骤一：实验设计 步骤二：验证呼吸作用 产生能量 步骤三：验证呼吸作用 消化氧气 步骤四：验证呼吸作用 产生二氧化碳 1.明确实验原理和操作步骤 2.明确实验操作的目的 3.明确实验结论 要求： 实验：观察种子的呼吸现象 观察种子的呼吸现象 O2 实验原理 实验原理： 利用呼吸作用原料和产物的某些特性来验证 1.利用温度计可以反应温度变化，来验证产生了能量。 2.利用氧气助燃的特性，来验证氧气被消耗。 3.利用二氧化碳能使石灰水变浑浊的特性，验证产生二氧化碳 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 12 每个保温杯中各加入100g大豆种子，其中甲乙不处理，丙和丁煮熟并冷却后放入。 最后插上温度计。 观察种子的呼吸现象 实验设计 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 根据实验材料和实验处理，思考两个问题； 1.承装大豆的容器是什么？为什么选择这个？ 2.萌发的大豆种子做了哪些处理？煮熟的种子还能 进行呼吸作用吗？ 问题思考 保温杯 ： 防止热量散失 一部分煮熟，一部分不处理。 不能，细胞已死 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 验证种子呼吸时释放能量 （对应课本方法步骤2） 实验现象： 甲瓶瓶内温度_______； 丙瓶内温度________。 结论： 种子的呼吸作用释放出 ________。 升高 不变 热量（能量） 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 初始温度 种子在呼吸时是否吸收氧气 （对应课本方法步骤3） 实验现象： 燃烧的蜡烛放入甲中之后，蜡烛_______； 燃烧的蜡烛放入丙中之后，蜡烛________。 甲 丙 熄灭 仍然燃烧 结论： 种子的呼吸作用吸收了________。 氧气 呼吸作用： 1.概念 2.反应式 验证呼吸作用： 实验步骤： ①实验设计 ②验证 能量 ③验证 氧气 ④验证二氧化碳 →思考讨论 呼吸作用应用： 1.影响因素 2.应用 3.实质 光合与呼吸 种子在呼吸时是否释放出二氧化碳 （对应课本方法步骤4） 实验现象： 通入乙瓶中的气体后，澄清的石灰水_______； 通入丁瓶中的气体后，澄清的石灰水________。 结论： 种子的呼吸作用产生了________。 乙 丁 变浑浊