家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

人美版美术六年级上册《家乡的老房子》教学设计 教材分析 本课是六年级上册第17课，属于“造型·表现”领域的内容。房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。在之前的学习中《漂亮的建筑》《童话城堡》《建筑艺术中的美》《发现老房子的美》都是在引导学生们关注、欣赏生活中的各种建筑，但学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。而《猜猜我是谁》《自行车局部写生》这两课也为学生打下了写生的基础。 学情分析 六年级的孩子已经接触过一些家乡的艺术形式，只是没有用艺术的眼光加以欣赏，更没有意识到其中蕴含的的先辈们的智慧、悠久的传统文化，以及这种文化对家乡审美的影响，需要教师加以引导。 教学目标 1.学生观察老房子的造型特点，结合资料阅读的方式，了解影响老房子造型的因素，多维度地感受老房子的造型美。 2.学生会表述自己的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征并使用线描的方法进行艺术实践。 3.在学习过程中，学生遇到问题勇于提出假设，勇于表达自己的观点。 4.通过学习，学生感受中国是一个多民族团结友爱的民族，感受中华儿女用智慧和双手创造幸福美满的生活，感受中国人民对房子的情怀。 教学重难点 重点：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。 难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史；线描画黑白、疏密的掌握。 材料准备 教师材料准备：教学课件，学习材料包，家乡画卷，学生评价单。 学生材料准备：8K白底刮花纸一张，刮画笔一张。 教学过程 一、故事导入 穿越时光大门，回到30年前。去看看老师一家人正在做什么？（在老房子前拍全家福） 学生观看照片，听老师讲“我与老房子”的故事，并观察老师家中的老房子的造型特点。 小结：陕西八大怪之一——房子半边盖（关中平原厦子房） 引出课题——家乡的老房子。 【设计意图】讲“我与老房子”的故事，让学生感受老房子是我的童年乐园，为这节课铺垫情感基调，学生在故事中带着好奇展开《家乡的老房子》的学习。 二、学习新知 <一>  陕西老房子 1. 关中平原——厦子房 是什么因素在影响关中平原厦子房的造型特点？提出假设并与小组成员交流。 观看视频，了解厦子房的形成因素，验证假设，修正假设思路。 小结：陕西关中气候夏季炎热需要遮阳通风来防暑，冬季寒冷需要挡风。“厦房窄院”有遮阳通风（夏季拔风，冬季挡风）、避暑、排水以及节约用地方面的优势。 影响老房子造型特点的主要因素是自然气候。 2.陕北——窑洞 出示陕西地图，了解陕西地域分类：陕北、关中、陕南。 欣赏陕北窑洞图片，总结造型特点，对其造型形成的因素提出假设。 阅读资料卡，修正假设思路，小结影响因素。（陕北地区，黄土层非常厚，有的厚达几十米，陕北人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。传统的窑洞间从外观上看是圆拱形，虽然很普通，但是在单调的黄土为背景的情况下，圆弧形更显得轻巧而活泼，这种源自自然的形式，不仅体现了传统思想里天圆地方的理念，同时更重要的是门洞处高高的圆拱加上高窗，在冬天的时候可以使阳光进一步深入到窑洞的内侧，从而可以充分的利用太阳辐射，使人们感觉开敞舒适。） 小结：陕北人民根据得天独厚的地质特征，凿洞而居，地质特征便是影响老房子造型特点的主要因素。 3. 陕南——人字梁结构 通过学习，我们发现老房子特有造型中蕴藏着人们的无限智慧与创造力，中华儿女根据自然气候、地质特征等因素因地制宜地建造出别具特色老房子。 今天老师来到了你的家乡——陕南汉中两河口镇，请你结合以上所学，说说家乡的老房子在自然气候、地质特征等因素的影响下，有哪些造型特点？ 小结：土墙青瓦，人字梁屋顶是汉中老房子的造型特点，看似常见的人字梁屋顶可以减少承载的负荷量，在湿润多雨的陕南地区，还有排水保温的作用。人字梁屋顶被一直沿用至今，也被许多现代高层建筑所沿用，这就是智慧的传承。 播放两河口镇的航拍视频，学生在欣赏中寻找人字梁建筑特点的传承与沿用。 【设计意图】引导学生通过欣赏图片、视频，阅读资料卡等方式，结合遇到问题，提出假设的思维方式，探究陕西关中、陕北、陕南地区老房子的造型特点以及形成因素。在探究过程中初步形成富有逻辑的探索方式，结合老房子的形成因素，更深入地感受老房子的造型美，初悟老房子中蕴藏的智慧与创造力。 <二>  中国的老房子 中国地大物博，不同的地貌特征、自然气候…都会成就不同造型的民居，你还知道哪些造型有特色的老房子吗？请以小组为单位，通过学习资料卡，了解不同地域的老房子，说说它们在造型上有哪些特点？受到了哪些因素的影响？ 学生通过阅读学习卡，结合前边的学习经验，了解不同地域的老房