河北省邯郸市馆陶县实验中学等校2023-2024学年九年级上学期期中数学试题

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2023-11-20
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2023-2024学年第一学期期中教学质量检测 九年级数学(A) (冀教版) ·九上第23~26章 注意事项:1.本试卷共8页,三个大题,总分120分, 考试时间120分钟。 2答题前请将装订线左侧的项日填写请楚 3答案请用黑色解笔或签字笔填写, 题号 三 20 21 22 23 24 总分 25 26 等级 分数 一、 选择题(本大题共16个小题, 共38分。16小题各3分,7-16小题各2分,在每小题给出的 四个选项中,只有一项是符合题目要求的】 1,某校践行“五育并举”,期末时某同学的五育得分如右表 项目 所示,则该组数据的众数是( 智体美劳 A8分 10 B.7.8分 得分 C9分 8798 D.84分 2方程=9的解为() A.x=3 B.x=3 C.x=9 D.x=±9 3,如因所示,两个等边三角形,两个正方形,两个菱形,两个矩形各成一组,每组中的一个图 形在另一个图形的内部,对应边平行,且对应边之间的距离都相等,其中不一定相似的是 4.能与a60相加得0的是( A.3 B-3 C 3 5,若2a=3站(ab=0),则下列比例式中正确的是( 6关于x的一元二次方程a2+:+c=0,若满足a-b+c=0, 则方程必有一个根是( A.r=I B.x=-1 C.x=0 D.x=2 7.如图,已知A处位于B处的右上方.若从B处观察4处的仰角为40 则从A处观察B处的第角为( A.40 B50 G.130 D.140 8.在全国汉字所写大赛的热调下,某学校进行了选拔赛,有15位同学进入了半决赛,他们的成靖 各不相同,井且要按成情取前8位进人决赛。高识只知道自己的成境,要判断地能否进人决赛, 只需知道全部同学成绩的() A.平均数 B,众数 C中位数 D.方差 9,如右图,珍珍在横格作业纸(横等距)上斯了个“×”,与横格线交于 A,B,C,D,O五点.若线段AB=4m.则线段CD=( A.4cm B.5cm C.6cm D.7em 10,用配方法解一元二次方程22+4:-1=0的部分步骤如图所示,则6-4=( 2x2+4-1=0 ax= ++=+ +b= A.-1 B. C.-2 D.2 11,由小正方形组成的网格如图,A,B,C三点都在格点上,则∠BC的 正切值为() 写 R2 5 c n号 12如图,已知△AMNP,下列四个三角形,与△NP相似的是( 6/6 13某校为了解九年级学生的身体素质,随机调查了50名学生 人数人 20 每周平均运动时间(时何均保留些数),将样本数据绘制 成统计图(如图),其中有两个数据被遮盖。关于运动时 间的统计量中,与被遮盖的数据无关的是( A平均数 B.中位数 C众数 D.方差 91011时词小时 14.关于x的方程m+2上=1有两个不相等的实数根,则m的值可以是 A.1 B.0 C -1 D.-2 A时 15.如图,嘉淇在A时测得某树的影长为8m,B时又测得该树的影长为 0 2m若两次日照的光线互相垂直,则树的高度是() A.2m B.4m C.6m D.8m 16.有一题目:“在△ABC中,AB=2,BC=2,∠C=30,求 ∠BAC.“嘉嘉的解答为:画∠C=30.截取BC=2,AB=√2, 过点B作BD⊥AC于D.,如图.由于LC=30°,易得BD=1,在 R1△ABD中,BD=1,由勾股定理可得AD=1,得∠BAC= 45.面淇淇说:“嘉嘉考虑的不周全,∠4还应有另一个不同的 值”下列判断正确的是() A.淇淇说的不对,∠BAC就得45 B.嘉嘉的结果不对,∠BAC不是45 C.淇淇说的对,∠BAC的另一个值是135°D.两人都不对,∠BAC应有3个不同值 二、填空题(本大题共3个小题,共10分.17小题2分,18-19小题各4分,每空2分,把答案 写在题中横线上) 17.已知两个样本,样本甲的方差是√2-1,样本乙的方差是√3-√2,则波动较小的是 (填“样本甲”我“样本乙”) A(-1.1)B(2,1) 18.如图是标示了A,B、C顶点坐标的某三角形广场,现要将该广 场进行扩建,以点A为位似中心,使得扩建前的△ABC与扩建 后的△ABC位似.若已知点B的对应点B的坐标为(5,1),则 (1)△ABC与△4BC的相似比为 C(0.-3】 (2)点C的对应点C的坐标为 19.把一副三角板按如图方式放置,含30°角的三角板顶点D在等腹 直角三角板的斜边BC的延长线上,BC=DE, (1)4B AE (2)sinLADB= 三、解答题(本大题共7个小题,共72分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 20.(本小题满分9分)】 在如图所示的数轴上,点P在点Q的左侧.已知两点表示的数分别为P=-2+x-3,Q= 3x2-2x-5,且x为整数 (1)求点P,Q之间的距离(用含x的代数式

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