专题四 实验探究题-【众相原创·赋能中考】2024年中考化学分层进阶练（河北专用）

专题四 实验探究题u0年1o考) 错题 题号 记录 备注 类型1物质性质的探究(10年3考) 三种元素的原子个数比为 ,质量 1.(2023赤峰)人被蚊虫叮咬时，蚊虫向人的皮 比为 (填最简整数比)。 肤“注射”了“蚁酸”，使叮咬处红肿痛痒。化 (6)为缓解蚊虫叮咬的痛痒，可在叮咬处涂 学兴趣小组的同学们对蚁酸产生了浓厚的 抹下列物质中的 (填字母序号)。 兴趣，决定对其进行探究。 A.苏打水 B.肥皂水 C.醋酸 【提出问题】蚁酸的城分是什么？具有什么性质 2.(2023石家庄一模)使用果蔬保鲜剂是果蔬 【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫 保鲜的一种方法。某小组同学围绕果蔬保 甲酸，化学式为HCOOH:蚁酸在隔绝空气并 鲜剂进行了如下实验活动。 加热的条件下会分解生成两种氧化物。 【查阅资料】体积分数在1%~3%之间的 【实验探究】(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴 CO,能有效抑制果蔬呼吸、延长保鲜时间，但 入几滴紫色石蕊溶液，观察到溶液变成红 CO,浓度过高也不利于果蔬保鲜。如图所示 色，说明蚁酸溶液呈 (填“酸”或 是某气调型果蔬保鲜剂的部分说明。消石 “碱”)性。 灰是 的俗称。 (2)小亮同学根据蚁酸中含有 *主要成分：消石灰 素，推测出蚁酸分解生成的氧化物之一是 *辅料：… H0。 章功能：吸收二氧化碳 (3)小亮同学对蚁酸分解生成的另一种氧化 44 物提出猜想： 探究【该保鲜剂为什么选用消石灰而不用 I.该氧化物是C02: 氢氧化钠？ Ⅱ.该氧化物是C0 【进行实验】向两个C0浓度均为5%的烧瓶 他将蚁酸分解产生的气体通过如图实验装 中，分别加入等质量的消石灰和氢氧化钠， 置进行验证： 测得容器内二氧化碳的体积分数随时间延 气份 长的变化情况，有关数据见下表。 澄清 时间 2 石灰水三 C0,的体 甲 丙 实验过程中，装置甲中无明显现象，则猜想 积分数 5.00%4.80% 4.40%3.80% 2.90% (填“成立”或“不成立”)；若猜 (加入消 想Ⅱ成立，则装置丁中的现象是 石灰) :装置丙中发生反应的化学方程式是 C0,的体 积分数 5.00%4.50%3.25%2.20%0.80% 【讨论交流】(4)从环保角度分析，该装置存 (加入氢 在的明显不足是 氧化钠)》 【拓展延伸】(5)甲酸(HCOOH)中碳、氢，氧 【表达交流】分析表中数据可知“该保鲜剂选 众相原创·河北化学 59 用消石灰而不用氢氧化钠”的原因是 (1)碳酸氢铵溶液的酸碱性如何？ 从氢氧 (2)碳酸氢铵受热会分解吗？若分解，产物 化钠的化学性质考虑，“不用氢氧化钠”的原 是什么？ 因还有 (写出一条即可)。 探究1：检验碳酸氢铵溶液的酸碱性 探究Ⅱ.该保鲜剂使用一段时间后消石灰的 【实验1】 变质情况 实验操作 实验现象 实验结论 【作出猜想】猜想一：全部是碳酸钙： 用玻璃棒蘸取碳酸 pH 7 猜想二： 碳酸氢铵 氢铵溶液滴在pH (填 【进行实验】取使用一段时间后的该保鲜剂，按 溶液呈 试纸上，与标准比 或 照下图所示步骤进行实验（辅料不参与反应）。 碱性 色卡对比 加入 1g保蟀剂 试剂M 充分搬排 现象N 步骤② 探究2：碳酸氢铵的热稳定性 100 过滤 水 B 加入足量 【实验2】同学们设计了如图1所示的实验， 步骤① 稀盐酸有大量 观察到干燥的红色石蕊试纸变蓝，说明碳酸 步躁③气泡产生 氢铵受热分解生成 ,B中可观察到 【表达交流】 的现象是 说明碳酸氢铵 (1)小明认为：仅通过步骤①后烧杯C中还 受热分解生成二氧化碳 有大量不溶固体的现象，就能说明猜想一成 干焕的红色 碳酸氢铵 石蕊试纸 立。小组同学讨论后认为小明的判断是不 合理的，他们的理由是 (2)小组同学又依据步骤②得出猜想二成立 的结论。步骤②中加入的试剂M及产生的 现象N为 图 (3)步骤③中一个反应的化学方程式为 【反思评价】小明认为若将【实验2】装置中 澄清石灰水换为NaOH溶液，再向试管中滴 3.小明在使用碳酸氢铵(NH,HCO,)给庄稼施 加 溶液，也可证明碳酸氢铵分解后 肥时，闻到强烈的刺激性气味，并发现包装 有二氧化碳生成。 袋上注明碳酸氢铵应密封置于阴凉处保存。 【实验3】老师告诉同学们【实验2】产生的刺 他对碳酸氢铵的化学性质产生了兴趣，于是 激性气味的气体具有还原性，因此同学们设 与化学兴趣小组的同学一起开展了如下探 计了如图2装置进行验证，试管中可观察到 究，请你也参与其中，并回答问题。 的现象为 证明产生的气 【交流讨论】小组同学根据碳酸氢铵的物质 体确实具有还原性。 类别及构成，提出碳酸氢铵具有以下化学 性质： (1)碳酸氢铵能与酸发生反应生成二氧化 碳，碳酸氢铵与稀盐酸反应的化学方程式为 图2 (2)碳酸氢铵能与碱溶液发生反应生成 【