题组训练四-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文题组训练（河北专用）

题组训练四（总分值：35分）】 1相原【教材篇目：九上《怀疑与学问》】阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它， 因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便(qign)的态度，便是怀疑的精 神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最 先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死 了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学(g©j心)？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便 不攻自破了。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(qing xin) ②(genjù) (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)》 ①怀疑 ②虚妄 (3)文段中的“攻”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部， 再查 画。(2分) (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“见”作动词时的三个义项（节选）。文段中“见于何书”的 “见”意思是什么？(2分) 见jià动①看到；看见：罕~|眼~为实1喜闻乐~|视而不~。②看得出；显现出：~效|病 已~好转|日久~人心。③指明出处或需要参看的地方：~上1~右图1~本书附录1~《史记·项 羽本纪》。 2.(2023衡水第三中学二模改编)阅读下面文字，回答后面的问题。(6分) 青年最富有朝气，最富有梦想，青春意味着澎湃动能、无限可能。鲁迅先生说，青年“所多的 是生力，遇见深林，可以开降平地的：漫见旷野，可以栽种树木的：遇见沙漠，可以开据井泉的”。 (徘徊/徜徉)于博大精深、源远流长的汉语文化，“青春”当属最美好的词汇之一。然而， 每个人都只有一次青春，许多人受益时浑然不觉，失去时则徒留怅然、憎恨不已。正如有人慨叹： “人世间，比青春再宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易 (消逝/消失)。”春光灿烂之 时，我们（甲）惜时如金、睛耕雨读，（乙）能越过人生的屏障，登临绝顶 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (2)文段中甲、乙两处应填人的关联词语，恰当的一项是(2分) A.不仅还 B.既又 C.只有才 D.倘若就 (3)文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？(2分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 诵读经典古诗文，我们可以从中汲取到积极向上的精神力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》中的“沉舟侧畔千帆过， ”提醒我们新事物必然取代旧事物，所以要 有积极进取的人生态度；陆游《游山西村》中的“ ,柳暗花明又一村”告诉 我们即使身处困境，只要锲而不舍，终会出现豁然开明的境界：周敦颐《爱莲说》中的“予独爱莲之 出淤泥而不染， ”告诫我们要像莲一样洁身自爱，端庄高雅；王湾《次北 固山下》中的“ ,江春入旧年”道出了事物推陈出新的道理；《〈论语〉十二章》中 众相原创·河北语文 7 “逝者如斯夫， ”告诉我们时光匆匆，往者不可追的道理；王安石《登飞来峰》中 的“不畏浮云遮望眼， ”道出了认识达到一定的高度，就不会被事物的假象 迷惑的道理。 4.第三小组以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花 夕拾》后的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。(6分) ★叙述：② ★叙述：“我”在百草园自由玩耍 《从百草园到 在三味书屋读书求学 《五猖会》 三味书屋》 ▲表达：希望儿童健康成长。 ▲揭露：封建教育对儿童天性的压 《朝花夕拾》 制和摧残。 (童年点滴 ★叙述：父亲经“名医”再三医治， ★叙述：长妈妈买回“我”念念不忘 却病情加重，最终去世。 《阿长与 的《山海经》 ▲揭露：唐医故弄玄虚，勒索钱财 (山海经)》 ▲表达：③ 草营人命的本质。 5.【地域文化】学校公众号推出“过大年，看非遗”专题，你所在的班级负责其中一期。同学们受新 春挂灯笼启发，经查阅资料，选择了“藁(gǎo)城宫灯”项目。请你从下列材料中提炼出四个“黄 城宫灯”的主要特点，以此补写材料的结尾段来总结全文。(3分) 藁城宫灯作为河北省级非物质文化遗产，因为早年作为贡品进入皇宫，所以被叫做“宫灯”。 传统的藂城宫灯一共有56道工序，包括挖竹篾、钻座眼儿等，样样都靠手工作业。藂城宫灯种类 丰富，造型优美，有白帽方灯、纱圆灯、罗汉灯、走马灯等200多个品种。策城宫灯现在年销量超过 一亿对，占国内市场90%，远销海外。“天上北斗星，人间藁城灯。”喜庆红火的灯笼一挂，浓浓的 年味儿就来啦。 “藁城宫灯”以其 ,而成为人们热爱生活、追求幸 福的重要文化载体。 6.在“走进小说天地之人物表演”活动中，九(1)班学生张亮想参加班级的表演团队，下面是他向班