1.《沁园春•长沙 》课件30张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《沁园春 长沙》 * 讨论:独领一代风骚的诗人 一个诗人赢得了一个新中国。 《论诗》 赵翼 李杜诗篇万人传, 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出, 各领风骚数百年。 新课导入 他用古典诗词形式书写现代革命精神。 这个诗人的诗魂,正是新中国的诗魂。 * 1.正确、流利、有感情地朗读并能背诵诗歌。 3.品味富有表现力的语言,体会意象特点和诗人情感。 2.能通过关键词概括诗歌内容。 4.领略诗人的博大情怀及担当精神,树立对国家民族的责任感。 学习目标 * 活动一:朗读感知,概括画面 读音 断句 情感表现 要点提示 * 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 1925年 * 抓住关键词 概括画面内容 要点提示 根据内容层次 提炼中心内容(人,事,物) * 景 人 问 答 全词由眼前景到人生哲理,由问到答,层次分明,逐步深入。 青年毛泽东站在长沙橘子洲头的所见所思 上阕:面对蓬勃秋景,提出“谁主沉浮” 下阕:回忆往昔岁月,赞颂“同学少年” * 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 1925年 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 * (1)自主阅读探究批注。 (2)小组合作,分享交流。 (3)小组选派代表展示成果。 活动二:精品细读,赏析湘江秋景的特点 富有表现力的字词 画面形象 体会意境 要点提示 * 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 独立寒秋图 凭空而下,突出诗人巍然屹立的形象 从时间和空间角度呈现出秋水长天的广阔图景,为诗人出场提供了远大背景,烘托了诗人卓然而立的高大形象。 1.词牌要求。 3.突出孤独肃杀之感,表现抒情主人公巍然而立的形象。 独立寒秋图 2.诗词平仄押韵的需要。 小探究 寒秋,橘子洲头,独立,湘江北去。 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表现人或事物的形、声、色、态、韵等方面的特征,借以表情达意,主要是炼动词、形容词、量词和副词。 湘江秋景图 “看”引领后七句。 雄鹰搏击于长天,迅捷、矫健、有力;鱼儿浮游水中,欢愉自在,无拘无束。 秋天的树叶红得彻底、全面; 湘江之水蓝得广阔、清得透彻; 江上千帆竞发,争先恐后,昂扬奋进。 一幅雄浑壮阔、自由奋发的秋景图。 万物不惧即将到来的寒冷,生机蓬勃。 炼字 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 是处红衰翠减,冉冉物华休。 ——柳永《八声甘州》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》 自古逢秋悲寂寥, 我言春日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋日》 同为秋景,有的衰败凋零,有的明朗而富有生机。 小探究 意 象 创作者的思想感情 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意 境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 有我之境,以我观物,故物皆着我之色彩。 昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。 ——王国维《人间词话》 组合 诗人的主观感受和思想情感状态决定了秋景的特征。 意 象 观察角度和描写角度 意象 山 远——数量,色彩,静态 林 远——色彩,静态 江 近——色彩,静态 舸 近——动态 鹰 仰视——动态 鱼 俯瞰——动态 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来,进入了理性的思考,提出谁是大地主宰的问题:表现了诗人的胸怀与抱负。 思绪万端,百感交集 胸怀、抱负、责任感 谁来领导革命的问题 深情诵读 根据画面试背 朗读、试背 湘江秋景图 下列对这首词上片内容的理解和赏析,有误的一项是( ) A.万山、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象,一融入词人的主观情趣,就成了种种美的意象,词人借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。 B.词人在意象的选取和描写角度方面匠心独运,既有远眺,又有近观;既有仰望