Unit 2 Understanding each other Integrated skills教学设计-2022-2023学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

牛津译林版（2020）选择性必修第四册 Unit 2 Understanding each other Integrated skills 本节课的教材分析： 本节课是牛津译林版（2020）选择性必修第四册 Unit 2 Understanding each other Integrated skills。教材主要围绕着“理解他人”这一主题展开，通过介绍不同国家和文化的一些特点和习惯来帮助学生增进对不同文化的理解。 教学目标： 1.了解不同国家和文化的一些特点和习惯。 2.培养学生的跨文化交际能力，提高他们的文化观察与理解能力。 3.学会借助非语言交流方式，如肢体语言和食物文化，进行有效的跨文化沟通。 教学重点： 1.了解与自己国家和文化不同的其他国家和文化。 2.掌握跨文化交际中的非语言交流方式和沟通技巧。 教学难点： 1.理解并应用不同国家和文化的一些特点和习惯。 2.运用非语言交流方式进行跨文化交际。 学情分析： 学生是高二的学生，英语水平较为基础。他们对各国和文化的了解相对较少，对跨文化交际的需求和意识较强。他们对于学习新知识有一定的好奇心和求知欲望，但也存在一定的学习压力。 教学策略： 1.激发学生的学习兴趣。通过引入引起学生兴趣的素材和问题，让学生自主参与讨论和交流。 2.拓展学生的视野。通过展示多样化的文化素材，帮助学生了解和接触不同文化，拓宽他们的知识视野。 3.鼓励学生的参与和互动。通过小组合作、角色扮演等方式，让学生主动参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。 教学方法： 1.交际法：通过组织学生间的口语交流活动，让学生在实际情景中运用语言进行跨文化交际。 2.任务型教学法：以任务为导向，通过解决实际问题和完成任务来推动学生的学习和思考。 3.多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地感知和了解不同文化。 导入环节（约5分钟）： 1. 导入引发学生兴趣：我会以图片或视频呈现来自不同国家的不同文化场景，例如中式婚礼和西方婚礼的对比。 2. 引导学生思考和讨论：我会提问学生们对于不同文化之间的了解有多少，以及他们认为交流是如何影响我们的人际关系的。 课堂互动（约35分钟）： 1. 介绍主题和学习目标：我会向学生们介绍本节课的主题“理解彼此”和学习目标（如提高听、说、读、写技能、掌握文化差异）。我会与学生们共同制定本节课的学习预期和目标。 2. 听力训练：我会播放一段关于不同文化之间交流的听力材料，并提供相关问题引导学生们理解听力内容。 3. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们就听力中提到的文化差异进行讨论。每个小组需要讨论并总结不同文化中的交流方式、礼节和言谈举止等方面的异同点。 4. 信息交流：每个小组将总结的异同点汇报给全班。我会引导学生们分享自己的观点和体验，并鼓励他们提出对其他组的问题和看法，以促进课堂互动和思想交流。 5. 阅读活动：我会给学生们分发一篇短文，让他们结合自己的经验和前面的讨论，读文章并回答相关问题。我会鼓励学生们互相讨论并分享自己的答案。 6. 语言实践：我会设计一些与不同文化交流相关的角色扮演活动，让学生们运用所学的知识和技能进行情景对话，比如在外国人家中做客时如何应对，或者在异国旅行时的日常交流。 7. 书面表达：学生们将根据自己的理解和互动活动的内容写一篇短文，探讨自己对于文化差异和交流方式的认识和体验。我会提供一些写作技巧和范例，帮助学生们完成写作任务。 结束环节（约5分钟）： 1. 总结与反思：我会与学生们一起回顾本节课的学习内容和目标，让他们分享自己的收获和困惑，以便我可以及时调整教学策略。 2. 下一步展望：我会预告下一节课的主题和学习内容，激发学生们对英语学习的兴趣和期望，鼓励他们持续努力。 通过这样的教学过程，学生们将能够了解和掌握不同文化之间的交流方式和差异，并提高英语听说读写的能力。同时，引导学生们思考和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交流的能力和意识。 课堂练习题： 1. 根据课文内容，选择正确的选项： In the text, the author mainly talks about _______. A. his experience of learning English in China B. his opinions on English learning in China C. his suggestions on improving English learning in China D. his plans for promoting English learning in China 答案: B. 他对中国的英语学习提出的建议 讲解: 通过对课文的理解，可以看出作者主要是在表达他对中国英语学习的看法和观