2.1声音的产生与传播 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

课题：第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课程标准要求 （细化） 1.通过观察和实验。初步认识生产生和传播的条件，提高学生初步观察能力并学习初步的研究方法 2.知道声音是物体的振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。 学 习 重 点 声音的产生和传播条件 学 习 难 点 如何探究声音的产生条件 学 习 方 法 预习、观察法，实验 学习环节 内 容 学习方式时间、备注 课上导学 当堂练习 （A为基础 B为综合 C为中考真题） 一、声音是怎样产生的？ 用手捂住自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，感觉喉咙在 ，用力拨动手中的塑料尺，观察：塑料尺发声的时候，塑料尺在 ，请同学们例举更多类似的例子，总结出： 正在发声的物体叫做 。声音是由于物体的 而产生的， 停止， ________停止。 生活中常见发声物体的发声部位： 蜜蜂—— 笛子—— 吹口哨—— 琴（吉他）—— 马叫声—— 风声—— 雨声（流水声）—— 鼓声—— 小组讨论，设计个实验，探究声音是由于物体振动产生的 (1)实验器材： (2)研究方法： (3)实验过程： 二、声音的传播（小组讨论回答） （1）现在同学们把耳朵都堵上，还能听见老师和同学的声音吗？这说明平时我们听到的声音主要是通过 传到耳朵的 （2）一个同学用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵紧贴的课桌的一端，另一位同学敲桌子的另一端，能不能听见声音？这说明 能传递声音。 （3）河岸上大声说话会把水中的鱼吓跑，花样游泳时，运动员在水下能听见赛场的音乐，这些说明 能传递声音。 （4）阅读教材14页的演示实验，以及宇航员在月球上只能靠无线电交谈，这些说明 不能传声。 所以：声音的传播需要 。 、 、 都能传声， 不能传声。 如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？ 三、声音的传播快慢——声速 阅读教材15页，回答： 声音的传播速度与 和 有关， 声音在不同介质中的传播速度不同， > > 15℃时空气中的声速是 思考：在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？ 4、 回声（略） 请大家回顾本课学习，思考并回答以下问题： 1.这节课有哪些知识点？ 2.还有哪些困惑？有何感悟？（提出并讨论交流） A1.一切正在发声的物体都在_______；振动停止,______也停止,但是______不停止。 B2.若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。 （1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？ （2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？ B3.一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？ C4.(2011盐城)小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究( ) A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 B5.关于声现象不正确的说法是:（ ） A.只要物体在振动就一定能听到声音;                    B.听到声音一定有物体在振动; C.一般说来声音在固体中比液体中传播得快;        D.声音的传播要介质. B6.如图所示是我们在学习“声现