1.4测量平均速度 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第4节 测量平均速度 课程标准要求 （细化） 1．通过实验探究，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，从而加深对平均速度的理解。 2．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 学 习 重 点 测量运动物体的平均速度 学 习 难 点 平均速度中时间的测量 学 习 方 法 预习、讨论、实践法。 学习环节 内 容 学习方式时间、备注 课 上 导 学 阅读课本第23页，回答下列问题： 1. 小车从斜面上滑下，做的是什么运动？ 2. 在物理学中，如何描述变速运动物体的快慢程度？ 3.如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？测量平均速度 1.阅读P24拓展性实验，了解该实验目的、实验器材以及实验方法与步骤。 复习如何使用刻度尺与停表？（使用方法和注意事项） 2.小组实验并填写下面的实验报告单 实验目的：练习用___________和___________测变速运动物体的平均速度； 实验原理 （公式）：________________， 需要测量小车通过的___________和通过这段路所用的_______。 实验器材：斜面、小车、金属片、 、 。 思考：你认为要减小实验误差，可采取哪些措施？小组内交流讨论实验步骤、分工与合作。（可借鉴P23实验步骤） 数据记录： 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3= t3= v3= 实验结论：小车在斜面的 段平均速度最大，运动最 ；在斜面 段平均速度最小，运动最 。 展示学习：小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 教师点拨：老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 自主学习，认真研读教材，独立完成的问题。 组内探讨，交流。 （合作探究时要全员参与。） 自主作答，分级、分层达标，限时完成。 知识体系 （小结） 在本部分要整理出本节的知识体系（即原来学生课堂要记得笔记笔记）引导语： 如：请大家回顾本课学习，思考并回答以下问题： 1.在达成过程中还存在哪些些困难？（提出并讨论交流） 2.本节课的收获有哪些？（整理知识结构） 当堂 练习 （A为基础 B为综合 C为中考真题） 1.(B)在测平均速度实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量__________ （1）若秒表每格为1s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是_______ （2）实验中，小车通过上半程的平均速度 _________（选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度． 2.（C.2015.贵港）在图所示的斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度，如果测得小车到达B点所用的时间为2s则AB段的平均速度为____m/s；若在测量过程中小车过了A点才开始计时，则测得小车在AC段的平均速度会偏____（选填“大”或“小”）。 3（C.2016.宜宾）如图所示小球在水平面上做直线运动，每隔0.2 s记录一次小球的运动位置，则小球从D点运动到F点的路程为　　　　cm，该过程的平均速度为　　　　　　m/s。 4（C.2016湖北）物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。 由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是________m/s； 5B.一小汽车以30m/s速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，0.6s后开始刹车，又经4.4s滑行52m，车停止，则从发现情况到车停止的平均速度为 m/s。 6B.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（　　） A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s 7B.小明要从甲地去往乙地，他以4m/s的速度通过前半段路程，又以6m/s的速度通过后半段路程，请问平均速度是多少？ 习题 1.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s—t图像如图1所示，由图像可知[（ ）来源:Z_xx A．经过4秒，两车相距10米 B．经过6秒，两车相距10米 C．通过40米的路程，甲用时比乙少2秒 D．通过60米的