川教版中国古代史七年级下册第六学习主题繁荣与开放的社会1-5课教案（5份）

第3课 科举制都的创立和发展 1、 教学内容： 1、记住科举制度创立的时间和主要标志。 2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。 3、比较古今考试制度的异同。 二、教学重难点： 1、重点：科举制度的创立及在唐朝的发展 2、难点：科举制度的发展及作用 三、教学过程： 1、复习回顾：隋朝创立了哪些新的制度？ 2、新课教学： （一）、科举制度的创立 1、说一说：科举制度的创立过程。 （1）隋文帝，废除九品正制，下令“ ”。 （2） 时设置 ，标志科举制度正式创立。 2、 议一议：隋文帝为什么要废除九品正制？ （二）、科举制度的发展 1、找一找：唐朝科举制度发展的表现。 （1）地位： （2）基本特征： （3）内容： （4）录用程序： 2、阅读下列材料：材料一 一位唐朝官员的话：“国家取士，远法前代，得人为盛。” 材料二 “三十老明经，五十少进士。” 材料三 唐太宗说：“天下英雄。入吾彀中矣。” 想一想：请回答： （1）上述几则材料描述的是唐朝的什么制度？这种制度的基本特征是什么？ （2）材料一中的“进士之科”是何时设立的？有何重大意义？ （3）你是怎么理解材料二这句话的？ （4）材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么？ （三）、科举制度的影响 1、找一找：科举制度的作用：（1） （2） 2、议一议：科举制度的影响：（1） （2） （四）、课堂测评：教材学习测评题1、2 4、 课后拓展：比较古今考试制度的异同。 5、 板书设计 第3课 科举制都的创立和发展 一、科举制度的创立 1、隋文帝，废除九品正制，下令“ ”。 2、 时设置 ，标志科举制度正式创立。 二、科举制度的发展 唐朝科举制度发展的表现。 （1）地位： （2）基本特征： （3）内容： （4）录用程序： 三、科举制度的影响 1、找一找：科举制度的作用：（1） （2） 2、议一议：科举制度的影响：（1） （2） $$第一课 从“开皇之治”到“贞观之治” 1、 教学内容： 1、记住：隋朝建立和统一的时间；隋唐两朝的建立者和都城所在地。 2、列举隋文帝和唐太宗治理国家的主要措施，并分析开皇之治、贞观之治出现的原因。 3、比较隋朝与秦朝的相似之处。 4、评价唐太宗的功绩。 2、 教学重点、难点： 1、重点：贞观之治 2、难点：⑴、唐太宗治理国家的政策 ⑵、贞观之治形成的原因 3、 教学过程： 1、复习回顾：⑴、三国两国南北朝是我国历史上第二次大分裂时期，我国历史上第一次大分裂时期是什么时期，谁完成了统一，统一之后的朝代是什么？ 东魏 北齐 ⑵、填一填：三国 两晋 南北朝 北朝：北魏 西魏 北周 （ ） 南朝：宋 齐 梁 （ ）__ 2、 新课讲授： ⑴、通读全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。 ⑵、完成知识建构： 隋朝的建立：_____年，外戚_____夺取北周政权建立隋朝。 从 开皇之治 统一全国：_____年，隋灭陈，统一南北。 “开皇之治” ①改革政权机构 ②重视选拔人才 隋文帝的治国措施： ③发展农业生产 到 ④减轻赋税徭役 “贞观之治” ⑤提倡节俭 唐朝的建立：_____年，李渊在长安称帝，建立唐朝。 贞观之治 政治方面： 经济方面：