2024届高考语文写作指导：德与才

德与才—— ——2023年11月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面材料，按要求写一篇文章。（60分） 太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。 ——《左传·襄公二十四年》 古人读书，取科第犹为第二事，全为明道理，做好人。 ——(清）孙奇逢《孝友堂家训》 自强不息，厚德载物。 ——清华大学校训 修其心治其身，而后可以为政于天下。 ——（宋）王安石《洪范传》 作为新时代的青年，对于立德与成人或立德与成才，你是如何看待的?读完上面材料，你有哪些感触和思考?请结合材料，联系你的生活实际，写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不少于800字。 材料解读： 本题为典型的多则材料作文。四则材料，均为引语类、观点性材料。首先应逐句解读，明确其观点，然后整合。 综观四则材料，其实大同小异。四则材料从不同角度，共同诠释立德的重要性，无论是建功立业，还是治学、成才、为政，均已立德为先。 立意时，须注意两个问题： 一是明确材料中透出的价值判断和取向。自古以来，关于德与才之间的辩证关系，往往强调二者不可偏废。但仔细审读材料，在德与才关系上，是有所区别的，即立德为先。 二是立意时，切忌孤立地从某一则材料入手，如仅仅根据材料三“自强不息，厚德载物”，立意为“奋发图强，自强不息”，显然悖离材料的意旨。如果将这则材料置于四则材料的共性下观照，本则材料恰恰强调的并非“自强不息”，而是“厚德”。 参考立意： 1、青年成才，立德为先 2、立人先立德，树人先树品 3、以德立身，以才立业 4、德才兼备，方为完人 高格范文： 成才往星辰大海 修德于方寸内心 夏子凯 儒家经典《大学》从“正心”一路推导到了“平天下”的高度。说明个体成功的实现，人类文明的书写，修德与成才缺一不可。故曰：先于方寸内心正心立德，后往星辰大海成才平天下。 于方寸内心修德养性，为才能施展划上边界。 儒家言世之三不朽为立德、立功、立言。立德之所以位居首位，不仅是因为贤明的德行虽久不废，滋养后世，更因为立德为树人之本，唯有高尚正直的德行才能驾驭卓绝的才能，避免走向"死胡同"。君不见汪精卫才能卓绝却德行败坏，成为汉奸迷失自己；君不见希特勒善于领导却漠视生命野心勃勃，最终树倒糊孙散被钉在历史的耻辱柱上。德不配位必有灾硖，此言不虚。如若没有辨别正误的正确价值观，没有美好的德行规劝行为，卓绝的才能只能将自己推入深渊。 往星辰大海立功成才，为贤明道德提供舞台。 “短绠难汲深井之水，浅水难载负重之舟。”如果说贤明德行让我们在心中修篱种菊，惟吾德馨。那么卓越才能就为我们施展蹈厉之志提供舞台，照耀世间。才能为我们于方寸内心和星辰大海间搭建了桥梁，让德行高尚的人的心火照亮更多灵魂，正如孔子周游列国于荒芜精神中布散文明火种；正如毛泽东闹市读书积蓄才能拯救长夜中国。没有才能辅佐贤者也只能偏安一隅，郁郁而终。只有德才兼备，才能跟紧时代，泽被苍生。 于新时代德才兼备，才能为时代交上合格的答卷。 新时代呼唤有远大理想抱负的青年，呼唤有深厚家国情怀的青年，呼唤饮水思源，感恩回馈的青年，呼唤全面发展，德才兼备的青年。有良好德行并不苛求我们完美如圣人，绝无道德瑕庇，而是在大是大非上不动摇，不在才能与权力中迷失自我，将才能用于助力中华民族伟大复兴，在奉献与奋斗中实现人生价值。我们也不必有经天纬地之才，只求有一份热，发一份光；只求以尘雾之微补益山海，以荧烛末光增辉日月 “须弥纳芥子，芥子藏须弥。”“修德”和“成才”一个向内克己守正，一个向外辐射世界二者缺一不可。只有以“我”为锚点，平衡二者关系，才能做到德才兼备。 大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于个人的些微点墨。因此，人的磨砺不止于星辰大海，更在于方寸内心。 立德广才，方成其志 古人注重养德，《左传》三“不朽”，以立德为最上，刘皇叔殷殷诫子，勿为小恶，积善成德，惟贤惟德，能服于人。今人依旧讲“德”，习近平曾多次强调的用人原则为“德才兼备、以德为先”。当代青年追求自身发展，当立德广才，方成其志。 德行是一个人的立身之本，乃才干充分施展之基。 《左传》云:太上有立德。唐李颀《送裴腾》亦云：“养德为众许，森然此丈夫。”于是，厚德逊让、懂得欣赏他人才干的鲍叔牙对齐桓公说：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”在鲍叔牙的极力推荐下，管仲的才华得以施展，最终帮助齐桓公登上春秋霸主之位，更是让甘居人下的鲍叔成为“千古第一相”。于是，“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。相反，德不称其任，则其祸必惨。德行有亏的人是很难在社会上立足的，就更不要说施展才华，成就一番事业了。《之