精品解析：天津市四十七中2023-2024学年高一上学期期中语文试题

2023—2024天津市第四十七中学高一年级第一学期 期中质量检测语文试卷 第Ⅰ卷 选择题（共四部分，满分49分） 一、（本题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 以文为诗在韩愈诗中得到极为广泛的运用，然韩诗学杜，世所公认，韩诗之所以_______，自成一家，正是从杜诗多种艺术手段中选取以文为诗并极力推广发展而成。中唐以后，稍有成就的诗人无一不得杜之一脉而加以发展，分别以元、白与韩、孟为代表的两大诗派，实际上就是从不同的角度对杜甫以文为诗的继承和发展。至于宋诗一变唐音，________，其主要特征就是大量的议论和散化，如此一代诗风的形成，其中以文为诗的积极影响，无疑是极为重要的因素。 以文为诗积极方面的本质精神，还表现了诗人在艺术上勇于打破常规、_______的创造性。东坡作词正是借鉴了杜甫作诗的经验教训，打破作词“别是一家”的正宗藩篱，创造了豪放词派。如此看来，宋词创作及其“以诗为词”的现象，（ ），因此勇于打破艺术样式之间的传统局限而自成一系统，是_______的。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 别具只眼 另辟蹊径 别具一格 有目共睹 B 别具只眼 另起炉灶 不拘一格 有目共睹 C. 别树一帜 另起炉灶 别具一格 显而易见 D. 别树一帜 另辟蹊径 不拘一格 显而易见 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 东坡作词正是借鉴了杜甫作诗的经验教训，打破作词“别是一家”的正宗藩篱，创立了豪放词派。 B. 东坡作词正是借鉴了杜甫作诗的经验教训，打破词“别是一家”的正宗藩篱，创造了豪放词派。 C. 东坡作词正是借鉴了杜甫作诗的经验，打破词“别是一家”的正宗藩篱，创立了豪放词派。 D. 东坡作词正是借鉴了杜甫作诗经验，打破作词“别是一家”的正宗藩篱，创造了豪放词派。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 受到杜甫以文为诗的手段和精神的影响程度是不同的 B. 都程度不同地受到杜甫以文为诗的手段和精神的影响 C. 杜甫以文为诗的手段和精神都程度不同地影响了它们 D. 杜甫以文为诗的手段和精神影响它们的程度是不同的 二、（本题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 词原是歌筵酒席间演唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意。比兴寄托有广义的解释，也有狭义的解释；有字面的解释，也有引申的解释；有就作者方面而言的说法，也有就读者方面而言的说法。我们可以从不同的角度分析这个问题。 先讲“比”“兴”二字。词天生有这一特质；容易把作者引向比兴寄托的路子，也容易引起读者比兴寄托的联想。本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的说法，我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系，“兴”是见物起兴，是由物及心。 见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发。以《诗经》来说，“关关雎鸠，在河之洲”是外在的物象，所谓“物象”是眼睛所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌中有很久远的传统。即如《诗品·序》中就曾说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”又说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”陆机的《文赋》也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发，是由物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。李后主《乌夜啼》：“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。”这种由于看到“林花谢了春红”而引起的感发就属于此类。 什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达，因为诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动，所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来，才能引起读者的感发。由心及物的例证如《诗经·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。”是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用硕鼠这一形象来表现的，是先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。秦观的“欲见回肠，断尽金炉小篆香”（《减字木兰花·天涯旧恨》），说你要看到我内心中那千回百转的情意，就如同像篆字般曲折的小篆香一样，寸寸燃尽，以此形容他回肠的寸断。这也是“比”，是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的。 所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这是对“比兴”最简单的解释。