8秋天的收获（说课稿）二年级上册科学冀人版

《秋天的收获》说课稿 一、说教材 《秋天的收获》是河北人民出版社二年级上册第三单元“秋与冬”第八课。本课的主要内容为“寻找秋天的收获”“给秋天的收获分类”两个主要模块。本节课是本单元的第二节，与前一节《秋天到了》紧密联系，是其更进一步的延续，本节课的主要意图是想让学生掌握秋天的收获及其分类，体验丰收的喜悦，增强学生的劳动意识，激发它们对劳动换来的成果的珍惜和喜爱。 二、说学情 二年级的学生好奇心强、活泼好动，喜欢探索身边的事物。对于简单的事物有所掌握，已经初步学会观察身边的事物。同时，学生也能够主动学习，并在课堂上进行积极的小组讨论。本节课所讲授的为日常生活中的内容，可以先引发学生的好奇，激发学生学习兴趣，并通过创设情景、小组讨论等形式展开。 三、说教学目标、教学重难点 （一）教学目标 知识与技能：能准确说出至少3个秋天的收获 过程与方法：通过小组讨论能将秋天的收获至少分为两类 情感态度与价值感：让学生体验丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，树立劳动意识 （二）教学重点 掌握秋天的收获及其分类 （三）教学难点 体验丰收的喜悦，并于他人分享，增强劳动意识，珍惜劳动成果 四、说教法、学法 本节课采用的教法为讲授法、探究教学法 学法为小组合作学习法 五、说教学过程 （一）巧设谜语，激趣导入 本环节采用的方式为谜语导入，会这样导入：首先教师提出谜语“高高个儿一身青，金黄圆脸笑盈盈。天天对着太阳笑，结的果实数不清”（打一植物）。学生很容易猜出谜底为向日葵。此时教师指向谜语“结的果实数不清”，提出问题那结出的果实是什么呢？它们又是在什么季节成熟的呢?此时学生一起说出瓜子，秋天成熟。最后教师顺势总结：秋天的收获还有哪些？并板书课题《秋天的收获》。本环节设计意图是通过猜谜语的形式引起学生好奇，激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心学习接下来的新知。 （二）创设情景，新知融入 本环节我设计了两个活动，活动一“小小丰收节”。本活动我采取的教学方法法探究教学法，学生的学习方式是合作学习法，我会这样设计：创设情境秋天到了，丰收了，同学们每一位都是一个小小农民，让我们举办一个“小小丰收节”。以小组为单位，讨论在丰收节要展示些什么？在小组活动过程中，教师会进行巡视以及答疑。当学生合作讨论完毕后，教师会派学生代表进行发言。学生再说自己的收获时，教师鼓励学生进行质疑是否是秋天收获，并及时纠正补充，最后板书总结秋天的收获。这样设计充分发挥了学生在学习中的主导地位，在小组讨论的过程中，将多人的智慧结合在一起，调动了每一位学生的积极性。 活动二“将喜悦分享”。本活动我采取的教学方法是讲授法。我会这样设计：首先教师提出问题：“收获这么多用不完，又不能浪费，我们应该怎样处理呢”学生可能huiyou 很多种回答，例如“将他们储藏起来”、“出售换取钱财”或是“送给朋友”当学生回答出送给朋友的时候，教师顺势点出这是分享，鼓励学生讲一讲自己生活中的分享经历，并指出分享之前要将物品做好分类。接下来便是教师示范分类，示范完毕后，学生试着根据所学分一分类，教师及时纠正补充并板书。这样设计将讲授新知、巩固练习和体悟情感三方面巧妙融合在一起，意在让学生在掌握知识的同时获得良好情感价值的熏陶。 （三）课堂总结，分享感受 课堂总结，学生分享本节课所学以及感受。教师鼓励学生积极发言，并在最后进行补充帮助学生巩固所学和对情感进行的升华。 六、说板书设计 《秋天的收获》 秋天的收获都有哪些 食物原料 纺织原料 油料原料 小麦、玉米、水稻 棉花、苘麻 大豆、花生、瓜子 以上是我的板书，我的板书设计力求直观，让学生易懂。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$